中职音乐鉴赏与实践第三单元 音乐与社会 第三节《时代之声》教学设计.docx

中职《音乐鉴赏与实践》第三单元音乐与社会

第三节《时代之声》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1.了解丰富多样的演唱方式。

2.感受合唱的魅力。

能力目标：

1.能够分辨不同的演唱方式。

2.能够参与唱奏表演、课堂互动。

情感态度和价值观：

聆听不同时代的音乐作品，感受音乐的美。

【教学重点】

了解演唱方式的种类。

【教学难点】

能够辨别多种多样的演唱方式。

【教学方法】

教法：体验式、启发式、对比法。

学法：自主探究、小组合作。

【教学过程】

科目

音乐鉴赏与实践

授课时间：年月日

课时序号

授课内容

第三单元《音乐与社会》课型：新课

总课时

1

分课时

1

课题

第三节《时代之声》

教学目标

知识目标

1.了解丰富多样的演唱方式。2.感受合唱的魅力。

能力目标

1.能够分辨不同的演唱方式。

2.能够参与唱奏表演、课堂互动。

情感态度和价值观

聆听不同时代的音乐作品，感受音乐的美。

教学重点

了解演唱方式的种类。

教学难点

能够辨别多种多样的演唱方式。

教法学法

教法：体验式、启发式、对比法。

学法：自主探究、小组合作。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

导入

新课教学

辨析歌曲演唱形式。

独唱《英雄赞歌》（第一乐段）

重唱《相约九八》对唱《刘三姐》

合唱《保卫黄河》

以上四首作品分别是什么时代的歌曲？不同时代的歌曲能够反映出当时的社会背景，谱写时代主题。

一、演唱形式

1.提问：演唱形式都有哪些？如何听辨区分？独唱：一个人演唱。按照性别和音色不同，可分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音、童声独唱等。

对唱：一问一答（两人或两组人）。

重唱：两个以上的演唱者按自己的声部演唱同

带着问题聆听感悟，并回答演唱形式。

思考回答。

学习、了解各种演唱形式。

听赏时代不同、演唱方式不同的四首歌曲，让学生辨析并感受不同时代作品的社会主题，导出本节课主题《时代之声》。

学习了解形式多样的演唱形式。（知识目标）

一乐曲，可分为二重唱（三四六）、男女声二重唱等。

表演唱：边唱边做动作。

联唱：围绕一个主题，将相关歌曲连贯起来演唱。

2.听辨《保卫黄河》演唱形式。

合唱：多声部的一种集体歌唱艺术。

种类：女声合唱、男声合唱、童声合唱等。

《保卫黄河》是混声合唱（女声VS男声）合唱队形

男高（Tenor）男低(Bass)

女高(Soprano)女低(Alto)

3.教师总结合唱知识。

根据人数，合唱可分为小型（12-50人）、中型（50-100人）、大型（100人以上）。

根据演唱形式可分为齐唱、轮唱、领唱等。

齐唱：集体共同演唱一个旋律（单声部的群唱）。

轮唱：由两个、三个或四个声部，间隔一定拍数，先后演唱同一曲调。

领唱：单独一人演唱一乐段或一些乐句。

3.唱奏表演《保卫黄河》。

全班同学分声部感受齐唱、轮唱、合唱的演唱方式。

二、讲授《英雄赞歌》

1.聆听与感悟。

感受作品表达的昂扬斗志与革命激情。

2.创作背景。

《英雄赞歌》是影片《英雄儿女》的主题曲，是一首礼赞千千万万革命英雄的颂歌。

3.作品分析。

《英雄赞歌》有震撼人心的魅力。全曲在稳健舒展的旋律进行中浸透着一种壮美，在不紧不慢的侃侃而谈里饱含着无限深情，呈现出主歌带副歌的二段体结构。主歌从多角度多侧

思考回答。

合唱有气势，激昂振奋。

边听边讨论分析。

随老师钢琴伴奏，第一遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍合唱。

聆听感悟。

谈谈感受。

学习了解。

层层递进，逐步引导、探究、分析、总结，解决教学重难点。

体验、感受合唱。

感受不同时代音乐作品的魅力。

2

课堂小结

面展现了英雄壮举，讴歌了英雄的伟大精神。后两句音程的跳跃和全歌最高音的行进，激情高亢，在此基础上转入副歌。这个唱段呈现大气磅礴的颂歌气质，与前面民谣风格的曲调形成鲜明对比，并推助歌曲达到高潮。由此，那种对英雄无比崇敬的感情得到了进一步抒发。这一问一答的两句，高度概括和有力升华了歌曲的主题和旋律。

三、课堂互动实践

1.教师播放不同演唱形式的音乐作品请学生来分辨。

《卖报歌》《红星歌》

《让我们荡起双桨》《唱支山歌给党听》《歌唱祖国》

2.运用不同演唱形式演唱作品。

要求：一组一首作品，可用多种演唱形式。

音乐既展现时代之貌又谱写时代之声，能够表达深刻的时代主题。让我们尽情感受每个时代的瑰丽之作吧！

听辨歌曲演唱形式，如童声独唱、童声合唱、女声独唱、混声合唱等。