山东省聊城市八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术新境界》教学设计 鲁人版六三制.docxVIP

山东省聊城市八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框《交往艺术新境界》教学设计鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，今天咱们要探讨的是《交往艺术新境界》这一课。这节课是鲁人版八年级道德与法治上册第二单元“学会交往天地宽”中的重要一环。我们会一起走进人际交往的奇妙世界，学习如何更好地与人沟通，建立和谐的人际关系。这节课内容丰富，贴近实际，相信大家一定会有所收获！????

二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提升他们的沟通技巧和合作意识。引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，理解不同文化的交流方式。增强学生的法治意识，让他们在交往中遵守社会规范，形成和谐的社会交往氛围。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前学生们对人际交往的基础概念有所了解，能够认识到交往在生活中的重要性。但在具体交往技巧和艺术方面，他们的掌握程度参差不齐，有的学生可能已经具备一定的沟通能力，而有的学生则可能在这方面较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对人际交往这一主题普遍感兴趣，因为他们正处于青春期，正面临着与同学、老师、父母等不同人际关系中的各种挑战。在能力方面，部分学生具备较强的观察力和分析能力，能够从他人的言行中捕捉到交往的微妙变化。而学习风格上，学生们表现出多样化的特点，有的学生偏好通过实践来学习，有的则更倾向于理论学习和反思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，在交往中遇到沟通障碍，难以表达自己的观点和感受。其次，面对多元文化背景下的交往，学生可能会遇到文化差异带来的理解和沟通难题。此外，如何在尊重他人的同时维护自己的权益，也是学生在交往中需要克服的一个挑战。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的案例和故事，引导学生理解交往艺术的基本原则，结合课本内容，深入浅出地讲解交往技巧。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在交往中的经验和困惑，通过集体智慧解决问题，提高学生的参与度和思考能力。

3.角色扮演法：设计模拟交往场景，让学生扮演不同角色，体验不同交往情境，增强学生的实践操作能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示交往技巧的图片和视频，直观地呈现交往的艺术，激发学生的学习兴趣。

2.在线互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和交流，拓宽学生的视野，提高学习的互动性和趣味性。

3.实践活动：组织学生参与校园活动，如辩论赛、演讲比赛等，将所学知识应用于实际，提升学生的交往能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《交往艺术新境界》中的基本交往原则和技巧。

-设计预习问题：围绕“如何有效沟通”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些沟通障碍？你是如何克服的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过预习笔记的提交情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交往艺术的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交往艺术的基本原则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小明的社交困境”，引出《交往艺术新境界》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“非语言沟通的重要性”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“沟通技巧大比拼”活动，让学生在实践中掌握非语言沟通的技巧。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“沟通技巧大比拼”活动，体验非语言沟通的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解非语言沟通的重要性。

-实践活动法：设计“沟通技巧大比拼”活动，让学生在实践中掌握非语言沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解非语言沟通的重要性，掌握非语