2020-2021学年内蒙古赤峰二中高二上学期第二次月考生物试题 Word版.docx

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内蒙古赤峰二中2020-2021学年高二上学期第二次月考生物试卷

一、单选题

1．若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（）

A．所选实验材料是否为纯合子

B．所选相对性状的显隐性是否易于区分

C．所选相对性状是否受一对等位基因控制

D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

2．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列几组比例，最能说明分离定律实质的是（）

A．F1产生配子的比为1∶1 B．F2的表现型比为3∶1

C．F2的遗传因子组成比为1∶2∶1 D．测交后代的比为1∶1

3．某生物个体经减数分裂产生的配子种类及比例为Yr∶yR∶YR∶yr＝3∶3∶2∶2，若该生物自交，则其后代出现纯合子的概率是()

A．6.25% B．13%C．25% D．26%

4．测交是一种特殊形式的杂交，是指显性个体与隐性纯合个体之间的交配。下列有关说法正确的是（）

A．通过测交可以判断是否是细胞质遗传

B．通过测交可以纯化显性优良性状品种

C．测交不能用于性染色体上基因组成的测定

D．测交后代表型种类反映了待测个体产生配子的种类

5.己知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1:2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的子一代中AA和Aa的比例是

A．1：1 B．1：2C．2：1 D．3：1

6．下列关于生物遗传规律的说法，正确的是

A．基因自由组合定律是基因分离定律的基础

B．分离定律适用于真核生物的所有遗传方式

C．两对或两对以上相对性状的遗传都遵循基因自由组合定律

D．只根据杂交后代出现性状分离比为3∶1，无法确定基因位于何种染色体上

7．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括提出问题→作出假设→演绎推理→实验验证→得出结论五个基本环节。相关分析正确的是（）

A．孟德尔的杂交实验中，F1的表现型否定了融合遗传，也证实了基因的分离定律

B．孟德尔所做测交实验的64株后代中，高茎与矮茎的分离比接近1：1，属于演绎部分

C．萨顿的假说、摩尔根证明基因在染色体上的有关研究，也运用了该研究方法

D．控制果蝇白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因属于摩尔根果蝇杂交实验的假说内容

8．如图表示两对等位基因在染色体上的分布情况。若图1、2、3中的同源染色体均不发生交叉互换和基因突变，则图中所示个体自交后代的表现型种类依次是（）

A．2、3、4 B．4、4、4 C．2、4、4 D．2、2、4

9．甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，正确的是

A．乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程

B．实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等

C．甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

D．甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4

10．下列关于“减数分裂模型的制作研究”活动的描述中，错误的是（）

A．模拟过程中被拉向两级的染色体可能含有染色单体

B．实验最后，画4个圆，与其内的染色体一起，代表形成了新的细胞

C．用铁丝把颜色和长短相同的两条橡皮泥扎起来代表已复制完成的染色体

D．模拟某个含3对同源染色体的细胞的减数分裂，则需3种颜色的橡皮泥

11．下列关于减数分裂的叙述中，正确的是（）

A．减数分裂是生物繁殖后代必须进行的分裂过程

B．减数分裂第一次分裂后期，同源染色体分离使次级精母（或卵母）细胞中的染色体数目减半

C．联会后染色体复制，形成四分体

D．减数分裂第二次分裂开始时没有染色体的复制，但染色体含有姐妹染色单体

12．下图是通过荧光标记技术显示基因在染色体上位置的照片。图中字母表示存在于染色体上的部分基因，其中A和a显示黄色荧光，B和b显示红色荧光。关于该图的叙述正确的是

A．A和a彼此分离发生在减数分裂第二次分裂的后期

B．图中染色体上的基因A与基因B遗传时遵循自由组合定律

C．据荧光点分布判断，甲、乙为一对含姐妹染色单体的同源染色体

D．甲、乙两条染色体上相同位置的四个荧光点脱