任务三制作报警器教学设计浙教版初中劳动技术八年级下册.docx

《制作报警器》教学设计

【教学目标】

1.通过“情境导入、讲解原理、示范操作、实践练习”等活动，学生能够了解报警器的基本工作原理，掌握制作报警器所需的电子元件知识和电路连接方法。

2.通过报警器的制作过程，总结、明确“设计选材组装调试”的实践方法，并在实际操作中进一步巩固练习。

3.通过不同类型报警器的展示和对比，感受科技在安全防护中的重要作用，激发学生对劳动技术的热爱和学习兴趣，培养学生的创新思维和动手实践能力。

【教学重点】

理解报警器的工作原理，掌握电子元件的识别与安装，以及正确连接电路，将自己所学知识运用到报警器的制作中。

【教学难点】

准确理解并处理电路连接过程中的细节问题，如正负极的区分、元件引脚的连接等，确保报警器能够正常工作。

【教学准备】

多媒体课件、实物展台、报警器制作套件（包含所需电子元件、电路板等）、工具（如电烙铁、镊子、剪线钳等）、测试用的电池盒与电池、学生实践用的工作桌和防护用品

【教学过程】

课前交流（5分钟）

1.同学们，马上就要上课了，请大家查看自己制作报警器所需的工具和材料是否已经准备到位，摆放整齐。

2.强调安全注意事项

在使用电烙铁等工具时，一定要注意安全。电烙铁在使用过程中会很烫，千万不要用手触摸烙铁头。使用完后要及时将电烙铁放在专门的架子上，防止烫伤自己或引发火灾。在进行元件安装和电路连接时，也要小心操作，避免因操作不当造成元件损坏或触电等情况。

同学们都准备好了吗？上课！

模块一：创设情境，激趣导入（5分钟）

1.创设情境

播放一段关于家庭或学校发生紧急情况（如火灾、盗窃等）的视频片段，提问学生：在这些情况下，我们怎样才能快速发出警报，引起他人的注意呢？引导学生思考报警器的作用。

2.引出课题

展示一个简易报警器，演示其报警功能。告诉学生，今天我们就来亲手制作一个报警器，让大家能够掌握这项实用的技能。一个制作成功的报警器，在关键时刻能发挥大作用，大家想不想自己做出一个能正常工作的报警器啊？

模块二：探究新知，总结方法（15分钟）

过渡语

要想制作好报警器，首先就要了解报警器有哪些组成部分和工作原理，大家请看大屏幕。仔细观察报警器的结构，并默读“我来学习”的内容，看一看报警器是如何工作的。并与同桌交流一下自己的理解。

活动一：学习原理，了解结构（5分钟）

1.活动目标：学习报警器的工作原理，了解其基本结构组成。

2.活动过程：

仔细观察大屏幕上展示的报警器内部结构和工作原理示意图，并默读相关文字说明，说一说报警器是由哪些主要部分组成，以及它是如何实现报警功能的。

同桌相互交流自己的理解，并进行汇报。

报警器主要由电源（如电池）、触发装置（如传感器）、控制电路（包含集成电路或分立元件）和报警装置（如蜂鸣器）等部分组成。

当触发装置检测到特定情况（如烟雾、异常震动等）时，会向控制电路发送信号，控制电路接收到信号后，驱动报警装置发出警报声。

活动总结：从不同的方面去了解报警器的工作原理和结构，这个过程是制作报警器的基础。只有清楚了这些知识，我们才能更好地进行后续的制作。

活动二：元件认识与检测（5分钟）

1.活动目标：认识制作报警器所需的电子元件，掌握简单的元件检测方法。

2.活动过程：

教师拿出制作报警器套件，向学生展示各种电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管、集成电路芯片、传感器、蜂鸣器等，并介绍它们的名称、功能和在报警器中的作用。

示范使用万用表等工具对部分电子元件进行简单的检测，如测量电阻的阻值、二极管的正反向导通情况等。

学生分组，每组领取一套工具和元件，尝试识别元件，并在教师的指导下对部分元件进行检测，记录检测结果。

活动总结：准确认识和检测电子元件是制作报警器的重要环节。只有确保元件的正常，才能保证后续制作的顺利进行。

活动三：电路讲解与分析（5分钟）

1.活动目标：理解报警器的电路图，掌握电路连接的基本方法和原则。

2.活动过程：

在大屏幕上展示报警器的电路图，结合之前学习的元件知识，详细讲解电路的连接方式和信号的流向。重点讲解各个元件在电路中的位置和作用，以及正负极的连接要求。

与学生互动，提问学生某些元件在电路中的作用和连接要点，引导学生思考和回答。

强调电路连接时的注意事项，如避免短路、虚焊等问题。

活动总结：读懂电路图是进行电路连接的关键。通过对电路图的分析，我们明确了各个元件的连接关系，为实际动手制作提供了指导。

模块三：实践操作，制作报警器（12分钟）

过渡语

现在我们已经了解了报警器的工作原理、认识了元件并且读懂了电路图，接下来就到了动手实践的时候啦！大家要按照我们总结的方法，一步一步制作自己的报警器。

活动一：设计规划（2分钟）

1.活动目标：根据所学知识，对报警器的制作进行初步设计规划。

2.活动过程：

学生结合