北京市101中学2025届中考生物最后一模试卷含解析.doc

北京市101中学2025届中考生物最后一模试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1、下列关于胎儿从母体获得营养物质的途径中，正确的是

A．母体→脐带→胎盘→胎儿 B．母体→胎盘→脐带→胎儿

C．胎盘→母体→脐带→胎儿 D．脐带→母体→胎盘→胎儿

2、长时间玩电脑游戏容易形成近视，眼球发生变化的结构是（??）

A．角膜????? B．玻璃体???? C．瞳孔???? D．晶状体

3、李勇同学在课余时间观察了很多植物并做了详细记录。图是他观察记录中的一部分，有错误的一项是()

A．是“泰山迎客松”，能生活在岩石缝隙中，原因是根系发达，叶细长如针

B．是葫芦藓，因其对二氧化硫等敏感，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物

C．是蕨，形态优美，可供观赏，喜阴湿环境，靠孢子繁殖

D．是衣藻，生活在海水中，细胞中含杯状叶绿体

4、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是（）

A．杠杆、支点、动力 B．杠杆、连接、动力 C．保护、支点、动力 D．动力、支点、杠杆

5、图是食肉目部分动物的分类图解，与虎亲缘关系最近的是

A．猫

B．豹

C．狗

D．狼

6、近年来，在我国的出现的“超级细菌”，让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用。由“超级细菌”引发的感染和导致的死亡急剧上升。该类事件产生的主要原因是

A．抗生素的生产质量急剧下降 B．抗生素引发人体的过敏反应

C．“超级细菌”已经变异成为病毒 D．滥用抗生素导致细菌抗药性不断增强

7、生命起源的过程是（）

A．无机物﹣﹣有机物﹣﹣原始生命

B．有机物﹣﹣无机物﹣﹣原始生命

C．无机物﹣﹣原始生命﹣﹣有机物

D．原始生命﹣﹣无机物﹣﹣有机物

8、下列不属于内分泌腺的是

A．垂体 B．甲状腺 C．肾上腺 D．唾液腺

9、“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明了森林对环境的作用是

A．净化空气 B．降低噪音 C．过滤尘埃 D．涵养水源

10、原始生命形成的场所是（）

A．原始大气 B．原始海洋 C．浅水中 D．陆地上

11、下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应正确的是（）

A．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用没有直接关系

B．储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用

C．刚刚收获的粮食需要晾晒，晒干储存的原理和中耕松土的原理一样

D．春季早播前覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度

12、下列有关微生物应用于生产生活的解释、说明，错误的是（）

A．武汉酸豇豆的泡制原理是利用酵母菌进行发酵

B．发霉的花生、玉米不能食用，因为其中含有的黄曲霉素可能致癌

C．产甲烷细菌能在无氧条件下分解秸秆和粪便中的有机物并产生沼气

D．根瘤中的根瘤菌能固定空气中的氮气并为植物制造含氮的营养物质

13、在给病人注射药物时，药物最先到达心脏的（?）

A．左心房??? B．左心室 C．右心室???? D．右心房

14、下列关于细菌真菌培养的过程，步骤正确的是()

A．配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱

B．配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱

C．配制培养基→高温灭菌→接种→30℃恒温箱

D．配制培养基→接种→30℃恒温箱

15、珍爱生命，安全出行，我国通过立法从2013年1月1日起，加大对闯红灯司机的惩罚力度。“红灯→感受器→神经中枢→效应器→停车”是司机看见红灯后的反应，有关分析正确的是（）

A．该反射属于非条件反射

B．醉酒驾驶的司机容易出现动作不协调，因为酒精麻痹了人的小脑

C．感受器、神经中枢、效应器构成了完整的反射弧

D．司机闯红灯是因为肾上腺激素分泌增多引起，与神经调节无关

16、下图表示人体消化吸收过程，①-⑤表示消化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关分析正确的是（）

A．④和⑤发挥作用的场所都是小肠

B．①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

C．②和③都只含一种酶，但酶种类不同

D．X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所

17、下列不属于健康生活方式的是（?）

A．合理膳食?? B．不吸烟，不喝酒?? C．早睡早起??? D．废寝忘食地学习

18、下列关于变异的叙述中，正确的是（）

A．变异对生物的生存都是有利的

B．变异一旦出现，就可以遗传给后代

C．有利的可遗传变异能够使生物产生新的性状或产生新的类型

19、如图