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《班级标志我设计》（教案）-四年级下册劳动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《班级标志我设计》（教案）-四年级下册劳动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何设计班级标志，包括标志的构思、色彩搭配、图形设计等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《劳动》四年级下册的“设计制作”章节相关联，学生将运用之前学到的色彩知识、图形知识和审美能力，结合班级特点，设计出富有创意的班级标志。

核心素养目标

培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。通过班级标志设计，提升学生的审美能力，锻炼创意思维，增强动手实践能力，同时引导学生理解班级文化内涵，培养集体荣誉感和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：设计班级标志的基本步骤和方法。

-细节说明：重点讲解如何构思标志主题，如何运用色彩和图形来表达主题，以及如何结合班级特色进行设计。例如，教师可以引导学生思考班级的口号、活动特色或历史传统，以此为基础进行标志设计。

2.教学难点：

-难点内容：创意思维的激发和个性化设计的实现。

-细节说明：难点在于如何帮助学生跳出常规思维，创造出独特且富有创意的班级标志。例如，学生可能难以将抽象的概念转化为具体的图形，或者难以在众多选项中找到最合适的色彩搭配。教师可以通过小组讨论、头脑风暴等方式，引导学生进行创意思维训练，并通过示范和反馈帮助学生实现个性化设计。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、彩色打印设备、彩色纸、剪刀、胶水、绘图板、彩色笔、马克笔

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：班级照片、学校标志设计案例库、在线设计软件教程视频

-教学手段：实物展示、小组合作、示范演示、互动讨论

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示学校或知名企业的标志图片，引导学生观察并讨论这些标志的特点。

-提问：“你们认为一个优秀的标志应该具备哪些特点？”

-引导学生思考班级标志的重要性，引出本节课的主题：“班级标志我设计”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍班级标志的设计原则

-教师讲解标志设计的基本原则，如简洁性、辨识度、易记性等。

-通过展示优秀班级标志案例，分析其设计特点。

-第二条：讲解标志设计的步骤

-分步骤讲解标志设计的流程，包括主题确定、图形构思、色彩选择、草图绘制等。

-结合实例，展示每个步骤的具体操作。

-第三条：讨论色彩搭配技巧

-教师介绍色彩的基本知识，如色彩的三原色、对比色、互补色等。

-引导学生思考如何根据班级特点选择合适的色彩搭配。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：小组讨论，确定班级标志主题

-学生分组讨论，结合班级口号、活动特色或历史传统，确定班级标志的主题。

-教师巡视指导，帮助学生完善主题。

-第二条：个人设计，构思班级标志图形

-学生根据讨论结果，独立构思班级标志的图形。

-教师提供绘图板、彩色笔等工具，鼓励学生发挥创意。

-第三条：小组协作，完成班级标志设计

-学生将个人设计成果与小组讨论结果结合，共同完成班级标志的设计。

-教师组织学生进行展示和交流，分享设计心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：色彩搭配

-学生讨论如何根据班级特点选择合适的色彩搭配。

-例如，红色和黄色搭配可能适合活力四射的班级，蓝色和绿色搭配可能适合宁静致远的班级。

-第二方面：图形设计

-学生讨论如何将班级主题转化为具体的图形。

-例如，将班级口号中的关键词转化为图形元素，如“团结”可以设计成手牵手的手形图案。

-第三方面：设计理念

-学生讨论设计班级标志的意义和目的。

-例如，设计一个具有象征意义的班级标志，可以增强班级凝聚力和归属感。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调班级标志设计的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们认为设计一个优秀的班级标志需要注意哪些方面？”

-教师总结学生回答，强调创意思维、色彩搭配和团队协作的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注班级标志设计，为班级建设贡献自己的力量。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级文化发展史：介绍班级文化的发展历程，包括班级的成立背景、历史事件、传统活动等，帮助学生更好地理解班级标志的历史意义。

-艺术设计理论：探讨标志设计中的艺术理论，如符号学、色彩心理学等，拓宽学生对设计领域的认识。

-国内外优秀班级标志案例：收集国内外知名学校的优秀班级标志，分析其设计特点，提供更多设计灵感和参考。

2.拓展建议：

-学生可以收集自己学校的