一年级道德与法治下册 第二单元 春天来了 第5课《我们播种春天》教学设计 北师大版.docx

一年级道德与法治下册第二单元春天来了第5课《我们播种春天》教学设计北师大版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《我们播种春天》这节课，感受春天的美好，学习如何关爱大自然。这节课，我们要结合课本内容，通过生动的故事和有趣的互动，让大家了解播种的意义，学会珍惜和保护我们共同的家园。让我们一起期待这个春天的到来吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。

2.提升学生的观察能力和想象能力，通过观察春天的变化，激发对自然的热爱。

3.增强学生的实践能力，通过播种活动，学会参与环保行动。

4.培养学生的社会责任感，懂得关爱他人，关心集体。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对春天的认知还比较初步，他们可能已经通过观察和体验，对春天的气候、植物生长等现象有所了解，但具体到播种和植物生长的原理，他们可能还缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对自然界充满好奇，喜欢通过游戏和实际操作来学习。他们的学习兴趣点在于直观、生动的体验。在能力上，他们具备一定的观察力和初步的动手操作能力，但注意力和持久性可能有限。学习风格上，他们更倾向于直观学习，通过图片、故事和游戏来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于认知水平的限制，学生在理解播种过程和植物生长的周期时可能会感到困难。此外，他们可能对等待植物生长的过程缺乏耐心，容易在播种后不久就期望看到结果。在操作过程中，他们可能需要指导和帮助，以确保种植活动安全、有序地进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们播种春天》这一课的教材。

2.辅助材料：准备春天的图片、植物生长的动画视频、播种步骤图解等。

3.实验器材：准备种子、土壤、小花盆、铲子等种植工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造温馨的种植氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发送《我们播种春天》的PPT和植物生长的视频，让学生了解播种的基本步骤和春天的植物特征。

设计预习问题：提出“春天里，你看到了哪些植物开始生长？”等问题，引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料，对春天的植物生长有了初步认识。

思考预习问题：学生围绕问题进行思考，提出自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或图片形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于种子发芽的小故事引入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解播种的方法和植物生长的基本条件。

组织课堂活动：安排小组播种实验，让学生亲手操作，体验播种过程。

解答疑问：学生在操作过程中提出问题，教师及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考播种的原理。

参与课堂活动：学生积极参与播种实验，观察植物生长的变化。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解播种知识。

实践活动法：通过播种实验，让学生动手实践。

合作学习法：小组合作进行播种，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过听讲和实验，掌握播种的基本技能和植物生长的知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录自己种植的植物生长情况，并写下观察日记。

提供拓展资源：推荐相关的儿童科普书籍和网站，鼓励学生继续学习。

反馈作业情况：检查学生的观察日记，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求记录植物生长情况。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成观察日记和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的观察能力和记录能力。

通过拓展学习，激发学生的好奇心，培养持续学习的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述春天的特征，如气候变暖、植物生长、动物活动等。

-学生了解播种的基本步骤，包括选种、翻土、播种、浇水等。

-学生掌握了植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

-学生能够解释种子发芽和植物生长的科学原理。

2.**技能培养情况**：

-学生在课堂上的播种实验中，学会了如何操作小铲子、浇水等基本技能。

-学生通过实际操作，提高了动手能力和观