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人教版历史八年级上册第一单元第一课《鸦片战争》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史八年级上册第一单元第一课《鸦片战争》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天要走进一段波澜壮阔的历史长河——鸦片战争。这节课，我们不仅要了解这场战争的前因后果，还要学会从历史中汲取智慧，感受历史的温度。准备好了吗？让我们一起开启这段穿越时空的旅程吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：一是历史意识，引导学生理解鸦片战争的历史背景和影响，增强对历史的认识；二是爱国主义情感，通过学习鸦片战争的教训，培养学生的爱国情怀；三是思辨能力，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养独立思考的能力；四是文化理解，让学生了解鸦片战争对中西文化交流的影响，提升文化自信。

重点难点及解决办法

1.重点：鸦片战争的原因和性质

难点：学生理解鸦片战争的复杂性和深远影响。

解决办法：通过历史地图和图片展示鸦片战争的背景，结合历史人物和事件，引导学生逐步理解鸦片战争爆发的原因和性质。突破策略：组织小组讨论，让学生在交流中深化理解，并通过角色扮演等活动，让学生身临其境地感受历史。

2.重点：鸦片战争的主要过程和影响

难点：学生难以把握战争中的关键节点和深远历史影响。

解决办法：通过时间轴和流程图展示鸦片战争的过程，结合具体战例和条约内容，让学生直观地了解战争的发展。突破策略：使用多媒体教学，通过视频和动画，增强学生对战争过程的感知，同时布置课后作业，让学生整理和总结战争的影响。

3.重点：鸦片战争对中国近代史的影响

难点：学生理解鸦片战争对中国社会变革的深远影响。

解决办法：结合近代中国历史背景，引导学生思考鸦片战争后中国社会的变化，如民族危机的加剧、近代化进程的开启等。突破策略：组织学生进行专题研究，鼓励学生通过查阅资料、讨论交流，自主探索鸦片战争对中国社会的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法结合案例分析，引导学生逐步理解鸦片战争的历史背景和进程。

2.讨论法通过小组讨论，鼓励学生表达个人观点，共同探讨鸦片战争的影响。

3.角色扮演法让学生模拟历史人物，亲身体验鸦片战争中的决策过程。

教学手段：

1.利用多媒体展示历史图片、视频资料，增强学生对历史场景的感知。

2.制作时间轴和流程图，帮助学生直观理解鸦片战争的全过程。

3.鼓励学生使用网络资源，进行自主学习和探究，提高学习效率。

教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起走进一段波澜壮阔的历史——鸦片战争。你们知道，这段历史对中国的影响深远，它不仅标志着中国近代史的开端，也让我们深刻反思历史的教训。那么，我们就从今天开始，一起揭开鸦片战争的神秘面纱。

【新课导入】

1.**历史背景的揭示**

-（老师）同学们，我们先来回顾一下鸦片战争前的中国历史背景。当时，清朝统治下的中国是一个封建社会，经济相对落后，国力衰弱。而西方列强正经历工业革命，国力迅速增强。这种背景下，中西方的矛盾逐渐激化。

-（学生）老师，那鸦片战争爆发的原因是什么呢？

-（老师）很好，原因有几个方面。首先是贸易不平衡，英国向中国出口鸦片，换取茶叶等商品，导致中国白银外流；其次是英国对中国实行不平等条约，强行打开中国市场；最后是英国工业革命的推动，需要更多的原料和市场。

2.**鸦片战争的进程**

-（老师）接下来，我们来看鸦片战争的进程。这场战争分为两个阶段，第一阶段是1840年至1842年的第一次鸦片战争，英国发动战争，清政府战败，签订了《南京条约》。第二阶段是1856年至1860年的第二次鸦片战争，英法联军再次发动战争，清政府再次战败，签订了《天津条约》和《北京条约》。

-（学生）老师，那为什么会有第二次鸦片战争呢？

-（老师）第二次鸦片战争是因为《南京条约》签订后，英国不满足既得利益，要求进一步开放中国市场，而清政府拒绝了这个要求，于是英国联合法国发动了第二次鸦片战争。

3.**鸦片战争的影响**

-（老师）鸦片战争对中国的影响是深远的。它使中国沦为半殖民地半封建社会，国家主权受到严重破坏，经济和文化受到严重摧残。同时，鸦片战争也促使中国开始觉醒，探索救国之路。

-（学生）老师，那鸦片战争后，中国都做了哪些努力呢？

-（老师）鸦片战争后，中国开始了一系列的变革尝试，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，这些都是中国人民为了挽救国家危亡而做出的努力。

4.**反思与启示**

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