第22课 活动课 我国传统节日的起源与传承 大单元教学设计 七年级历史下册（统编版2024）.pdf

第22课活动课我国传统节日的起源与传承

（教学设计）

2022年新课标要求

开展“中国传统节日溯源”的专题活动，搜集材料，了解传统节日如春节、清明节、端午节、

中秋节等是怎样形成并演化的，探讨这些传统节日所蕴含的文化观念以及相关的风俗习惯，

通过传统节日认识中华民族的文化特色。

教学目标

◆1．通过对传统节日的起源、演变过程的梳理，了解我国节日文化的源远流长，丰富多彩。

（时空观念）

◆2．分析、概括影响传统节日产生和演变的因素，探究传统文化蕴含的深刻内涵，理解节日

文化传承的历史价值和时代价值。（唯物史观、历史解释）

◆3．通过对我国传统节日的起源和演变的探究，认识中华文明的连续性和统一性，尊重各民

族文化传统，自觉弘扬中华优秀传统文化。（家国情怀）

教学内容

教学重点：

1.了解春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日及习俗的传承与变迁，感受我国

传统节日深厚的文化底蕴，培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学难点：

1.探究中国传统节日所承载的文化内涵，传承和创新优秀传统文化；理解传统文化时代性、

创新性发展，增强文化自信。

教学过程

一、导入

中国传统节日就是中华优秀传统文化的重要组成部分。同学们，你们知道中国有哪些传

统节日吗？它们是如何起源的？每个节日有哪些习俗？这些节日习俗又蕴含了怎样的文化内

涵呢？今天就让我们带着这些问题共同走进《活动课：中国传统节日的起源与传承》

二、课前准备（活动建议）

1.可选主题：

（1）春节、清明节、端午节、中秋节的节日起源、习俗及内涵

（2）春节、清明节、端午节习俗的传承与变迁

2.任务分配：以小组为单位，自选主题，组员自选角度进行搜集

3.展示形式：文字介绍、ppt、音视频、手抄报、系列照片等

4.资料来源：调查访问长辈、阅读报刊书籍、网上浏览、地方博物馆与文化展厅等

三、猜一猜：藏在诗画中的传统节日

欣赏朗读下列诗画，请你猜一猜分别是哪一传统节日？

1.从画中的正月初一拜年活动和诗中的“爆竹声中一岁除，总把新桃换旧符”，我们猜

出这是春节；

2.从画名元宵行乐和诗“元夕夜”，“花市灯如昼”，我们猜到这是元宵节；

3.从画中的荡秋千、踏青和诗中的“清明时节雨纷纷”我们猜到这是清明节；

4.从画名中的五月竞舟，端阳和画中赛龙舟和包粽子的场景，我们猜出是端午节；

总结：我们从是诗画中找到了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统

节日。

过渡：中国传统节日历史悠久，上溯到远古时期，商周以后不少节日上升为礼俗，变成

国家的祭奠仪式。到了秦汉时期，节日基本定型，如除夕、元宵、端午等。魏晋南北朝至隋

唐，由于各民族文化的沟通，促进节日文化的交流，节日文化内容也不断得到充实。宋元以

后，有的节日内容已经成为礼仪性、娱乐性的活动。传统节日不但有着悠久的历史，还有丰

富的文化内涵。

四、去探究：融在节日中的文化内涵

1.交流展示：同学们，你们知道下列传统节日有哪些节日习俗吗？

节日名称习俗

春节

清明节

端午节

中秋节

重阳节

交流展示成果：（1）春节：祭祖扫尘、贴春联、贴福字、年夜饭、守岁、压岁钱等

（2）清明节：扫墓祭祖、踏青郊游、植树、荡秋千、放风筝等

（3）端午节：吃粽子，赛龙舟，大门贴公鸡、戴五线绳、挂艾叶等

（4）中秋节：祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等

（5）重阳节：登高赏秋、观赏菊花、佩戴茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等

2.合作探究：

（1）除夕夜你会吃到哪些年夜饭？承载了家人的哪些美好愿望？

（2）古人为何在清明时节扫墓祭祖、踏青郊游？

（3）端午节吃粽子、赛龙舟是为了纪念谁？你能讲讲其中的故事吗？

（1）除夕夜你会吃到哪些年夜饭？承载了家人的哪些美好愿望？

学生展示：除夕夜我家的年夜饭有12道菜，象征一年十二个月。比如有饺子