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第1课了解我们的住房(教学设计)-2023-2024学年六年级下册科学教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本课内容选自2023-2024学年六年级下册科学教科版教材,主要涉及“了解我们的住房”这一章节。内容包括住房的类型、住房的结构、住房的能源消耗以及住房的安全与环保等方面。通过学习,学生将了解住房的基本知识,培养对住房环境的关注和爱护意识。
核心素养目标
培养学生对科学知识的探究兴趣,提高观察、分析、解决问题的能力。增强学生对住房环境与人类生活关系的认识,培养环保意识和可持续发展观念。提升学生运用科学知识解释现实问题的能力,形成关注社会、尊重生命的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:
学生在进入六年级之前,已经具备了一定的生活经验和科学基础知识,对住房有一定的直观认识。他们可能了解不同类型的住房,如平房、楼房等,以及基本的住房结构。在科学课中,他们已经接触过一些关于建筑和材料的知识,但可能缺乏系统性的住房环境知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
六年级学生对生活现象充满好奇,对住房这一与日常生活紧密相关的主题有较高的兴趣。他们的观察能力和分析能力有所提升,能够通过观察和比较来识别不同住房的特点。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习,而另一些学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解住房类型、结构和能源消耗等方面可能存在困难,特别是在将抽象的科学概念与具体住房实例相结合时。此外,对于住房环保和安全知识的掌握可能较为陌生,需要教师通过具体案例和互动讨论来帮助学生克服这些困难。此外,学生可能对住房的能源消耗和环保问题缺乏深入的理解,需要教师引导他们思考如何从个人行为出发,促进可持续发展。
教学资源
-硬件资源:实物模型(住房结构模型)、多媒体投影仪、电子白板、录音笔
-课程平台:班级网络学习平台、学校科学教育资源库
-信息化资源:住房环境相关的图片、视频资料、在线互动地图
-教学手段:小组讨论、角色扮演、实地考察(如参观社区建筑)、科学实验(模拟住房节能测试)
教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
1.开场白:通过提问“你们知道有哪些不同类型的住房吗?”来引起学生的兴趣,并引导学生回顾已有的知识。
2.图片展示:展示不同类型的住房图片,如平房、公寓、别墅等,让学生识别并描述它们的特征。
3.故事引入:讲述一个关于住房变迁的小故事,引出本节课的主题“了解我们的住房”。
(二)新课讲授(用时15分钟)
1.住房类型:讲解不同住房类型的特点和适用范围,如平房、公寓、别墅等,并举例说明。
2.住房结构:介绍住房的基本结构,包括外墙、屋顶、地板等,以及各部分的功能。
3.住房能源消耗:分析住房在供暖、制冷、照明等方面的能源消耗,以及节能措施。
(三)实践活动(用时20分钟)
1.实物模型观察:让学生观察住房结构模型,识别各部分结构,并讨论它们的作用。
2.角色扮演:分组进行角色扮演,模拟建筑师和居民,讨论如何设计节能环保的住房。
3.节能实验:分组进行节能实验,如模拟住房保温、隔热等,观察实验结果,并分析原因。
(四)学生小组讨论(用时15分钟)
1.住房类型与居民需求:讨论不同住房类型适合哪些人群,如老年人、年轻人、家庭等。
2.住房结构与居住舒适度:分析住房结构对居住舒适度的影响,如通风、采光等。
3.住房能源消耗与环保:讨论如何降低住房能源消耗,提高环保意识。
(五)总结回顾(用时5分钟)
1.总结本节课所学内容:回顾住房类型、结构和能源消耗等方面知识。
2.强调重点:强调住房结构对居住舒适度和环保的重要性。
3.课后作业:布置课后作业,要求学生收集关于住房节能的资料,并撰写心得体会。
1.导入新课(5分钟)
-开场白(1分钟)
-图片展示(2分钟)
-故事引入(2分钟)
2.新课讲授(15分钟)
-住房类型(5分钟)
-住房结构(5分钟)
-住房能源消耗(5分钟)
3.实践活动(20分钟)
-实物模型观察(5分钟)
-角色扮演(5分钟)
-节能实验(10分钟)
4.学生小组讨论(15分钟)
-住房类型与居民需求(5分钟)
-住房结构与居住舒适度(5分钟)
-住房能源消耗与环保(5分钟)
5.总结回顾(5分钟)
-总结本节课所学内容(2分钟)
-强调重点(1分钟)
-课后作业布置(2分钟)
本节课的重难点在于让学生理解住房结构对居住舒适度和环保的重要性,并掌握降低住房能源消耗的方法。通过实践活动和小组讨论,帮助学生将理论知识与实际生活相结合,提高他们的实践能力和环保意识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面
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