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《一切皆有可能》主题班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本次主题班会以《一切皆有可能》为主题，旨在激发学生积极向上的精神风貌，引导学生树立正确的价值观，培养面对困难不退缩、勇于拼搏的品质。课程设计紧密结合课本内容，通过讲述励志故事、开展小组讨论、进行角色扮演等形式，让学生在实践中感受“一切皆有可能”的力量，从而在学习和生活中更加自信、坚定。

核心素养目标

1.培养学生的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.增强学生的道德修养，提升学生的自我认知和自我调控能力。

3.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在面对挑战时勇于尝试，勇于突破自我。

4.增进学生的人际交往能力，培养学生团队合作精神，提高学生社会适应能力。

学情分析

本节课面向初中二年级学生，学生正处于青春期，个性鲜明，思维活跃，对新鲜事物充满好奇。在知识层面，学生对课本中的基础道德观念有一定了解，但面对复杂的社会现象和人生挑战时，往往缺乏独立思考和判断能力。在能力方面，学生的自主学习能力和团队合作能力有待提高，部分学生存在依赖性强、缺乏自信的问题。在素质方面，学生的心理素质和抗压能力相对较弱，面对挫折和困难时容易产生消极情绪。

此外，学生在日常行为习惯方面存在一定差异，部分学生纪律观念不强，课堂参与度不高，这对课程学习产生了负面影响。针对这些情况，本节课将注重激发学生的内在动力，培养学生的独立思考能力和团队合作精神，同时加强心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，提高应对挑战的能力。通过主题班会这种形式，让学生在互动交流中提升自我，形成积极向上的学习态度和生活态度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，引导学生理解“一切皆有可能”的内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享面对困难时的应对策略。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的选择与挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示励志故事和图片，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用互动软件，进行小组合作学习和游戏化教学。

3.课堂互动：通过提问、抢答等方式，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段励志视频，引导学生思考“面对困难，我们该如何选择？”

2.提出问题：引导学生分享自己在生活中遇到的困难及解决方法。

3.设问：激发学生对“一切皆有可能”这一主题的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解“一切皆有可能”的内涵，结合课本中的相关内容，如《平凡的世界》中的故事，引导学生理解。

2.分析面对困难时的应对策略，强调积极心态的重要性。

3.通过案例分析，让学生认识到困难并不可怕，关键在于如何面对和克服。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，针对生活中遇到的困难，提出自己的解决方案。

2.课堂分享：每组派代表分享讨论成果，全班共同学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生回答问题，教师点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为在困难面前，自己最需要的是什么？”

2.学生回答，教师点评，引导学生认识到自信、勇气和坚持的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：“面对困难，我们应如何树立正确的价值观？”

2.学生分享自己的感悟，教师点评和引导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调“一切皆有可能”的重要性。

2.布置作业：写一篇关于“面对困难，我该怎么办”的短文，字数不限。

1.导入环节（5分钟）

-播放励志视频（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-引导学生分享（2分钟）

-激发兴趣（1分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-讲解内涵（5分钟）

-分析应对策略（5分钟）

-案例分析（5分钟）

-强调心态（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-课堂分享（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提出问题（2分钟）

-学生回答（3分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-提出问题（2分钟）

-学生回答（3分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

-总结内容（2分钟）

-学生分享感悟（3分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结内容（2分钟）

-布置作业（3分钟）

总计用时：45分钟。

知识点梳理

1.**主题理解**：

-“一切皆有可能”的含义：强调在困难和挑战面前，只要拥有积极的心态和正确的行动，就能实现目标。

-信念与行动的关系：信念是行动的驱动力，行动是信念的体现。

2.**励志故事分析**：

-故事中的主要