2023八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第二章用药和急救教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

2023八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药和急救教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计旨在让学生了解药物的基本知识，掌握急救的技能，培养健康生活意识。课程通过实例讲解药物的分类、作用和合理使用，并结合急救案例分析，提高学生应对突发情况的能力。教学内容紧密结合课本，注重实际操作，培养学生的实践能力和应急处理能力。

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，通过实验和案例分析，提高对药物和急救知识的理解。

2.增强学生的生命安全意识，学会合理用药和基本急救技能，提升自我保护能力。

3.培养学生健康生活方式，形成正确的健康观念，促进身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-药物分类：重点讲解处方药和非处方药的区别，以及如何根据病情选择合适的药物。

-药物使用原则：强调用药的剂量、时间、方法等，确保学生理解并能够正确执行。

-急救技能：重点关注烫伤、扭伤、出血等常见情况的急救处理步骤。

2.教学难点

-药物副作用和相互作用：难点在于理解药物可能带来的副作用以及不同药物之间的相互作用，通过案例分析帮助学生识别和应对。

-急救时的判断和决策：难点在于如何在紧急情况下迅速判断伤情并作出正确的急救决策，通过模拟练习提高学生的应急反应能力。

-药物储存和安全使用：难点在于掌握药物的储存条件和安全使用规范，确保学生能够在家中正确处理药物。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（药品、急救用品）、药品说明书样本。

-课程平台：学校内部教学平台、生物教学软件。

-信息化资源：网络数据库（药物信息、急救知识库）、在线视频教程。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用药和急救的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用药物或遇到紧急情况时，是如何应对的？”

展示一些关于误用药物或不当急救导致的负面影响的图片或视频片段，让学生初步感受用药和急救的重要性。

简短介绍用药和急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.用药和急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用药和急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解药物的基本概念，包括处方药和非处方药的区别。

详细介绍药物的组成部分或作用机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.用药和急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用药和急救的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的用药案例进行分析，如过量用药、药物过敏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和可能导致的后果，让学生全面了解用药不当的严重性。

展示一些急救案例，如心跳骤停、扭伤的处理，让学生了解正确的急救步骤和重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与用药或急救相关的问题，如如何正确储存药物、遇到紧急情况时应该怎么做。

小组内讨论问题，并提出可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用药和急救的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、解决方案和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用药和急救的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括药物分类、药物使用原则、急救技能等。

强调用药和急救在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭用药安全或常见急救措施的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：提高学生的实践能力和创新思维。

过程：

组织学生进行模拟急救演练，如包扎伤口、心肺复苏等。

鼓励学生在课后查找更多关于用药和急救的知识，并设计一个宣传海报或小册子，向家人或同学普及用药和急救常识。

8.课后反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我评价能力。

过程：

引导学生思考本节课的学习收获，包括对用药和急救知识的掌握程度，以及合作学习和团队协作的经验。

教师总结学生的学习表现，并提供针对性的反馈和建议。

学生学习效果

学生在完成本章节的学习后，预期达到以下效果：

1.知识掌握

-学生能够正确区分处方药和非处方药，了解它们的适用范围和购买途径。

-学生熟悉常用