2023三年级数学下册 一 除法第2课时 分橘子教学实录 北师大版.docx

2023三年级数学下册一除法第2课时分橘子教学实录北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级数学下册“除法第2课时——分橘子”。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在第一课时已经学习了除法的基本概念和运算方法，本节课将在此基础上，通过“分橘子”的实例，让学生进一步理解除法在实际生活中的应用，加深对除法运算的感性认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学思维中的抽象能力、推理能力和应用意识。通过“分橘子”的情境，学生将学会将实际问题抽象为数学问题，运用除法解决实际问题，培养逻辑推理能力。同时，通过操作活动，学生将提高解决生活问题的能力，增强数学与生活的联系，提升应用数学知识解决实际问题的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握除法的基本运算，理解除法在解决实际分配问题中的应用。

-详细列明：

-理解除法算式的意义，能够正确书写除法算式。

-计算简单的除法，如8÷2=4，并能解释计算过程。

-应用除法解决实际问题，如将橘子平均分给小朋友。

2.教学难点

-难点内容：理解除法中“包含”关系的含义，以及如何将实际问题转化为除法算式。

-详细列明：

-理解“包含”关系：例如，8个橘子要平均分给2个小朋友，每个小朋友包含多少个橘子？

-转化实际问题：如何将“分橘子”这样的生活问题转化为除法算式，如8÷2？

-解决分配问题：在分橘子时，当橘子总数不能被人数整除时，如何处理余数，如何表示每个人分得的橘子数量？例如，8个橘子分给3个小朋友，每人可以分到多少个橘子？

教学方法与策略

1.采用讲授法结合游戏教学，通过讲解除法概念和操作步骤，让学生在轻松愉快的氛围中理解除法。

2.设计“分橘子”角色扮演活动，让学生分组进行模拟分配，增强学生的动手操作能力和合作意识。

3.利用多媒体展示分配过程，通过动画或图片展示橘子分发的情景，帮助学生直观理解除法在实际生活中的应用。

4.鼓励学生通过小组讨论解决问题，培养学生的沟通能力和批判性思维。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示一个装有橘子的篮子，引导学生回顾上节课学习的除法概念，提问：“如果这些橘子要平均分给同学们，我们应该怎样分呢？”

-引导学生思考如何用数学的方法来解决这个问题，自然引入本节课的主题“分橘子”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）讲解除法算式的构成和意义，通过展示8÷2=4的例子，解释除法表示的是将8个橘子平均分给2个小朋友，每人分得4个橘子。

-（2）演示如何进行简单的除法计算，让学生跟随教师一起计算几个简单的除法题目，如12÷3=4，并解释计算步骤。

-（3）结合“分橘子”的实际情境，引导学生思考并解释在分配过程中如何处理余数，如8个橘子分给3个小朋友，每人能分到多少橘子？

3.实践活动（用时20分钟）

-（1）进行“分橘子”角色扮演，将学生分成小组，每组负责分配一定数量的橘子，让学生通过实际操作理解除法的应用。

-（2）组织“橘子接力”游戏，让学生通过游戏的形式练习除法计算，提高计算的准确性和速度。

-（3）利用多媒体展示“分橘子”的动画或图片，让学生观看并讨论，加深对除法在实际生活中的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）讨论如何将实际问题转化为除法算式，举例：“如果我有8个橘子，想要平均分给4个小朋友，应该怎样写算式？”

-（2）探讨在分配过程中如何处理余数，举例：“如果我有9个橘子，想要平均分给3个小朋友，每个人能分到多少橘子？”

-（3）分析如何用除法解决生活中的其他分配问题，举例：“如果有12本书，要平均放在3个书架上，每架书架上应该放几本书？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了什么？如何用除法解决生活中的分配问题？”

-强调本节课的重点和难点，如除法算式的意义、简单除法计算以及如何处理余数。

-对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解和掌握除法的基本概念

-学生能够清晰地理解除法表示的是将一个整体平均分成若干份，每份的数量。

-学生能够正确书写和解释除法算式，如8÷2=4，表示将8个橘子平均分给2个小朋友，每人得到4个橘子。

2.能够进行简单的除法计算

-学生通过本节课的学习，能够独立完成简单的除法计算，如12÷3=4，并能解释计算过程。

-学生能够将除法计算应用于实际情境中，如分配物品、解决日常生活中的问题。

3.提高问题解决能力

-学生在“分橘子”的实践活动和游戏中，学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用除法进行