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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.我们把手放在耳廓后面,是为了(??)。
A.扩大耳廓听得更清楚?????B.控制声音进入耳朵?????C.为了好看
2.拨动(??)的声音最强。
A.皮尺?????B.塑料尺?????C.钢尺
3.在弹奏吉他时,若想要使它发出的声音响一些,可以(??)。
A.调节弦的松紧度?????B.用的力气大一点?????C.用的力气小一点
4.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了,他应该(??)。
A.将这根橡皮筋调紧一些?????B.将这根橡皮筋调松一些?????C.用力弹
5.拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音(??);皮筋越松,声音越低。
A.越高?????B.越低?????C.不变
6.用耳朵紧贴钢轨,可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过(??)传到耳朵里的。
A.空气?????B.地面?????C.钢轨
7.我们把手放在耳后,并朝声音发出的方向,这是为了增强耳朵中(??)的作用。
A.耳廓?????B.外耳道?????C.鼓膜
8.下列关于声音强弱的说法,正确的是(??)。
A.声音没有强弱之分?????B.声音的强弱无法控制?????C.声音的强弱与物体的振动幅度有关
9.同一首乐曲的音符中,(?)。
A.“7”比“1”音高高??????B.“7”与“6”音高相同??????C.“7”比“1”音强
10.用手抓住击打过的音叉后,音叉(??)。
A.继续发出声音?????B.停止发音?????C.声音变轻
二.填空题(共10题,共30分)
1.真空(???)(可以/不可以)传播声音。
2.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是(???)。
3.用不同的力量击打同一支音叉,轻轻击打时声音(???),重重击打时声音(???)。(选填“强”或“弱”)
4.制作完小乐器后,要在班级或小组内展示自己的小乐器,与同学们进行(???),发现小乐器的缺点并提出改进建议。
5.在我们的周围,声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是(???)。
6.声音的传播是以(???)的形式传播的。
7.花样游泳选手的头部潜入水中时,仍能随音乐起舞,这说明了(???)能传播声音。
8.声音可以在(???)中传播,声音的传播离不开(???)。
9.敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在(???)。
10.有一根橡皮筋,用相同的力量拨动时,橡皮筋拉得越紧,声音越。(???)拉得越松,声音越(???);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨,声音(???),轻轻拨,声音(???)。(选填“高”“低”“强”“弱”)
三.判断题(共10题,共20分)
1.声音可以用大小多少进行描述和记录。(??)
2.“哆”和“咪”这两个音符,音高是不同的。(??)
3.在制作乐器时,可以不用设计图,想怎么做就怎么做。(??)
4.声音能在固体、液体、气体中传播,气体传播声的能力最强。(?)
5.声音的传播与空气没有关系。(??)
6.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。(??)
7.动物的发声与振动无关。(?)
8.声音传播的方向是向四面八方的。(??)
9.在耳朵的各个部分中,能将声音转化为振动的是听小骨。(??)
10.人从喉咙里发出声音,说明声带在发生振动。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。
听觉神经??耳蜗??外耳道?耳郭??鼓膜??听小骨
??
???外耳??中耳??内耳
五.填表题(共1题,共8分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
六.简答题(共5题,共27分)
1.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。
2.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
3.为什么说“一个巴掌拍不响”?
4.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
5.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
七.材料题(共1题,共8分)
1.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客轮触礁沉没了,幸好我会游泳,才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候,突然听见一声巨响,我连忙从水里出来向沉船方向看去
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