名著阅读：《海底两万里》.pptxVIP

《海底两万里》;《海底两万里》;【作者简介】

儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻小说和探险小说作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲：《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。;【作品简介】;;尼摩船长;阿龙纳斯教授;尼德·兰;康塞尔;谈谈尼摩船长的信仰。;小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)，在大海中自由航行。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。

反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不??追求。;1.巧妙的构思，惊险的情节。

曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，如整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船上的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻，等等。小说情节惊险曲折，人物命运瞬息万变，悬念设置巧妙，构思往往出乎意料,引人入胜。将出色的悬念、丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想熔于一炉。;2.科学与幻想的巧妙结合。

小说中的幻想大胆新奇，并将其描绘得逼真、生动、美丽如画，令人读来趣味盎然；其中同时又包含了大量的科学、文化和地理、地质学等知识，丰富了人们的知识。小说告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，还要重视防止科学技术被坏人利用，进行危害人类自身的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕，这些是至今仍然热门的环保话题，极具科学道理。;【名著勾连】;1.近期梅岭中学教育集团在七年级开展“徜徉名著,快乐阅读”的活动,同学们整理了精美的读书笔记,请你阅读《海底两万里》,将下面的读书笔记补充完整,和大家一起分享阅读的成果。(8分)

(1)【读书笔记一:概括精彩情节】

示例:与章鱼肉搏遇海峡旋流

请你仿照上述概括故事情节的示例,写出出自《海底两万里》的两个遇险情节:、。(字数与示例相同)(2分);(2)【读书笔记二:点评鲜活形象】

结合文章内容,从下列人物中,选择你最喜欢的一个人物进行点评。(3分)

尼摩船长阿龙纳斯尼德?兰;(3)【读书笔记三:推荐经典名著】

“读经典,荐名著”,请为《海底两万里》这本书写推荐语,与大家分享阅读的喜悦。(3分);2.在本学期的名著阅读之旅中畅游了《海底两万里》,现在到了检验阅读效果的时候了。(8分)

(1)下面两幅图是《海底两万里》的封面,里面各涉及了小说中的一个故事,请任选一个,进行简要概述。(2分);示例一:在大西洋上,“诺第留斯号”遭到章鱼袭击,众人与其激烈搏斗后最终脱险。;(2)据调查,《海底两万里》是在中学生书架上出现频率最高的书目之一。中学生喜欢这本书的原因多为以下两点。请选择其中一点,结合内容进行简要说明。(3分)

A.构思巧妙,悬念迭出

B.科学与幻想巧妙结合;(3)《海底两万里》中人物形象鲜明,请你从尼摩、阿龙纳斯、康赛尔、尼德?兰四人中任选一人,结合具体情节,说说他的突出特点。(3分);3.为了提高同学们阅读名著的兴趣,七年级某班“科幻迷”小组把《海底两万里》改编成了课本剧。(13分)

(1)组员们梳理了阿龙纳斯一行人从海底森林到格波罗阿尔岛的探险之旅,按照情节的先后顺序排列正确的一项是()(3分)

A.角鲨袭击—拖网捕鱼—岛上觅食—潜艇搁浅

B.拖网捕鱼—角鲨袭击—潜艇搁浅—岛上觅食

C.角鲨袭击—拖网捕鱼—潜艇搁浅—岛上觅食

D.拖网捕鱼—角鲨袭击—岛上觅食—潜艇搁浅;(那艘汽船已经离鹦鹉螺号不远了,它正在加大马力,越靠越近……)

阿龙纳斯:(略带担忧地望向不远处)那是艘什么船?

尼德?兰:(眯缝起眼睛,紧盯着来船)它靠过来就太好了,必要时,干脆把这艘该死的鹦鹉螺号给击沉了!

A:(耸了耸肩)它能把鹦鹉螺号怎么样,它能在海面上攻击它呢,还是能在水下攻击它呀?而且,我们也还是有游泳的本事的。

B:(冷冰冰地说)我要把它击沉,先生,我就是法律!我就是正义!我是个被压迫者,而眼前就是压迫者!;(3)两名同学看完《海底两万里》课本剧后展开了讨论,请你将他们的对话补全。(4分)

小文:凡尔纳太会写故事了!情节跌宕起伏,悬念环环相扣,而且充满了想象力!

小涵:是啊,我印象最深的悬念是①_____________________________________

_______________________________。;使读者在阅读引人入

胜