2024年中考物理二轮复习课件热学实验探究【02】.pptx

热学;实验1探究固体熔化时温度的变化规律;命题方向探究

1.实验所需测量仪器：温度计和停表。

2.实验器材的安装顺序及目的：要先下后上安装，目的就是保证使用酒精灯的外焰加热。

3.陶土网的作用：使烧杯底部受热均匀。

4.选用小颗粒固体的原因：

（1）温度计与固体充分接触；

（2）使固体受热均匀。;5.水浴法加热的优点：

（1）使被加热的物质受热均匀；

（2）使被加热的物质受热缓慢，便于观察温度变化规律。

6.试管插入烧杯中的要求：

（1）试管中所装物质要浸没在水中；

（2）试管不能接触烧杯壁或烧杯底。

7.烧杯中的水要适量：水太多会延长实验的时间；太少不能使固体浸没，造成受热不均匀。

8.温度计的使用：温度计不能接触试管底或试管壁。;9.温度计读数：物体温度＝大格示数＋小格数×分度值。

10.记录温度的时间间隔不能太久，否则会错过达到熔点的温度或熔化过程。

11.缩短实验时间常用的方法：

（1）用热水（提高水的初温）做实验；

（2）适当加大酒精灯的火焰；

（3）适当减少水的质量。

12.对表格数据或曲线图的分析（晶体、熔点、物质状态判断）：若有一段时间内温度不变，则为晶体，此温度为熔点。;13.绘制温度—时间图象：先描点，然后用平滑曲线连接。

14.熔化过程中内能变化情况：内能不断增大。

15.熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因：同种物质，在不同状态下的比热容不同。

16.实验结论：晶体有固定的熔点，熔化过程中吸热，温度不变，内能增大；非晶体熔化过程中不断吸热，温度升高，没有固定的熔点。;典题精准跟踪：（2023·荆州）用如图甲所示的装置探究某物质的熔化规律。;（1）组装器材时，应先固定（选填“A”“B”或“C”）。

（2）下列措施不能使物质受热均匀的是。

A．加热过程中不断搅拌

B．通过水给试管加热

C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中;;实验2探究水沸腾时温度变化的特点

实验器材与装置

实验器材：陶土网、停表、温度计、带有小孔的纸板、水。

实验装置：如右图所示;命题方向探究

1.对实验装置安装、实验数据的读数和记录等考点的要求与专题1中的相???。

2.缩短加热时间的方法：

（1）用初温较高的水直接加热；

（2）适当减少放入烧杯中水的质量；

（3）适当加大酒精灯的火焰。;3.实验现象

（1）水沸腾前：气泡上升，越来越小（原因是沸腾前下部水温高于上部水温）；

（2）水沸腾时：大量气泡上升，越来越大（原因是水沸腾时，液体内部温度均匀，从下向上液体的压强越来越小），气泡在水面破裂，气泡里面的水蒸气散发到空气中；

（3）沸腾结束后：气泡上升，越来越小（原因是水沸腾结束后，液面因为水蒸发而温度较低）。;4.实验结论：液体沸腾过程中不断吸热，但温度保持不变。

5.水的沸点不是100℃的原因：（1）气压低于标准大气压；（2）水中有杂质；（3）温度读数有误差。

6.实验相关拓展

（1）为了验证水沸腾时需要继续吸热，应进行的操作是移去酒精灯，停止加热，沸腾停止；

（2）水在沸腾过程中是通过热传递的方式改变水的内能，水沸腾时烧杯口的“白气”是形成的。;典例精准跟踪：（2022·锦州）小明和小华都选用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。;（1）实验时，给盛水的烧杯加热，是通过的方式改变水的内能；

（2）水沸腾时，继续加热，水的温度（选填“升高”“降低”或“不变”）；

（3）实验过程中两位同学分别绘制了水的温度随时间变化的图象（如图乙所示），两位同学图象不同的原因是水的不同；;（4）水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾。如图丙所示，用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水重新沸腾了。这是因为浇冷水后瓶内水蒸气（填物态变化的名称），瓶内气压减小，水的沸点（选填“升高”“降低”或“不变”）。;实验3比较不同物质温度升高时的吸热能力

实验器材与装置

实验器材：天平、温度计、停表、铁架台、陶土网、烧杯、两种不同的液体

（水和煤油）。

实验装置：如图所示;命题方向探究

1.实验探究的科学方法：控制变量法和转换法。

2.影响物体吸收热量多少的因素有多个，所以要采用控制变量法。

3.实验时水和煤油的初温不必要相同，因为该实验比较的是水和煤油的温度变化量，所以只需记录它们的初温和末温即可。;4.物体吸收热量的多少不便于直接测量，所以利用转换法，采用相同的热源，通过比较加热时间来比较吸热多少。

5.考查对实验数据的分析归纳能力，即通过列