贵州省遵义市八年级生物上册 第16章 第3节 动物行为的研究教学实录 （新版）北师大版.docx

贵州省遵义市八年级生物上册第16章第3节动物行为的研究教学实录（新版）北师大版

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贵州省遵义市八年级生物上册第16章第3节动物行为的研究教学实录（新版）北师大版

1.动物行为的概念与分类；

2.动物行为的适应性意义；

3.研究动物行为的方法及实例；

4.动物行为与人类行为的关系。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析动物行为的能力，提高科学探究素养；

2.引导学生理解动物行为的适应性意义，增强生物科学思维；

3.培养学生尊重生命、关爱自然的情感，提升生命观念；

4.增强学生合作学习、交流分享的意识，提高科学实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级之前已经学习了生物学的基本概念，如生物的分类、生物的细胞结构等。他们对于生物学实验方法和科学探究的一般流程有所了解，但对于动物行为这一具体领域的知识可能相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对于自然界中的动物行为通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢观察和讨论动物的行为特点。在学习能力方面，他们已具备一定的观察、分析和推理能力。学习风格上，多数学生倾向于通过实际观察和实验来学习，但也有一部分学生可能更偏向于通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解动物行为的复杂性和适应性时可能会遇到困难，因为这与他们的日常生活经验有一定的距离。此外，学生可能对于实验方法的选择和数据分析不够熟悉，这可能导致他们在研究动物行为时遇到挑战。此外，学生的抽象思维能力可能不足，难以理解行为背后的生物学原理。因此，教学中需要提供适当的引导和支持，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和互动提问激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物行为，加深对行为适应性的理解。

3.组织实验活动，让学生亲自动手观察和记录动物行为，培养实验操作能力和科学探究精神。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，直观展示动物行为的多样性，增强学生的学习体验。

5.设置小组合作项目，鼓励学生通过小组讨论和协作解决问题，提升团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“动物行为的研究方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么科学家需要观察动物行为？”“不同的研究方法有哪些优缺点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物行为的研究方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物行为的研究方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示不同动物的行为，引出“动物行为的研究方法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解观察法、实验法、比较法等研究方法，结合实际案例，如研究孔雀开屏的实验。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同研究方法的应用场景和局限性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何控制实验变量？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对研究方法的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物行为的研究方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物行为的研究方法，掌握其应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计一个简单动物行为实验的作业，要求学生说明实验目的、方法和预期结果。

提供拓展资源：推荐与动物行为研究相关的书籍和网站，鼓励学生进行课外阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总