条形统计图（二）第一课时（教案）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版[t][44573387].docx

上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期

条形统计图（二）①

执教AA小学AAA

2024年4月9日

课题条形统计图二（第1课时）课型新授

一、教材分析

本节课是上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期P39的内

容，本册教材有关统计知识的内容主要安排是进一步学习条形统计图。

条形统计图（二）第一课时是对条形统计图的初步认识和报读。通过具

体场景，进一步认识条形统计图，知道条形统计图不仅可以用纵向表示

各类物品的数量，也可以使用水平方向表示物品的数量。

二、学情分析

1、学生的认知起点分析：在二年级第一学期中学生已经初步接触

教学任务分过“条形统计图（一）”，孩子们能通过对一些事物进行分类计数，用

析直条表示事物的数量。本课内容是“条形统计图（一）的延续，学生经

历根据数据的大小自己确定一格（即1刻度）所表示的数量，及如何表

示未满1刻度的数量的过程。

2、学生的能力结构分析：通过对条形统计图的观察，理解其意义

与要素，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题，认识横向条形

统计图，了解一个单位的量可大可小，感知统计图的合理与美观。

3、学生的学习风格分析：三年级的学生在学习过程中，一直是用

“自主、合作、探究”的学习方式。所以教学时要注重创设情景，提供

学生观察、思考、交流的机会和时间。

1.通过对条形统计图的观察，理解其意义与要素，会根据统计图表中的

数据回答一些简单的问题。

2.通过操作体验，认识横向条形统计图，初步学会制作两种条形统计图。

教学目标3.能正确分析条形统计图，了解一个单位的量可大可小，提升观察、分

析和动手操作的能力，进一步感受到统计对于决策的作用。

4.体会到统计与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣，加强提出问题、

解决问题能力的养成，并在学习中学会自主探索，合作交流。

教学重点会看两种统计图，明确不同的单位量的含义，并绘制两种条形统计图。

教学难点根据统计图知道单位量可大可小，注意统计图的合理与美观。

评价关注点学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：交流习惯、操作习惯；学业成果

教学准备多媒体课件、导学单等

评价

教学环节教学说明师生活动

关注点

一、创设情

通过情景，复1、瞧，森林运动会马上要开始了，熊猫乐乐统1、能根据

景，复习引

入

习条形统计

图的各部分

计了各个参赛项目的人数，并整理成了统计表，

条形统计

统计表也可以用我们二年级学过的条形统计图

图，说出

名称及概

来表示。从这张条形统计图中，你知道了哪些信

息？（出示参赛项目人数统计图）

统计的内

念。容和数

2、小结：一幅条形统计图主要由标题、横轴、

量，会比纵轴、单位和直条组成。读图时，通过标题我们

知道了统计的主题。通过横轴了解统计的项目，较各部分

通过纵轴和直条知道这些项目的数量，这些都是

数量的多

我们在二年级学过的本领，那今天让我们一起进

少；

一步学习条形统计图。

（板书：标题、横轴、纵轴、直条、单位）

2、能激发

学习兴

趣。

二、合作交1、通过生动（一）初步探究条形统计图的奥秘1、能正

1、报好名之后，小伙伴们准备出发去运动会啦，流，探索新现实的情确计算一

听听他们正在讨论什么：

知景，探索条形格刻度所

统计图的意

2、看来小动物们选择的交通工具各不相同，为

了让运动有序的开展，汽车管理员小兔欢欢统计

表示的数

义和要素。量；

了参加运动会各种车子的数量，它请我们大家一

2、通过操作2、能正

起来帮助它，表示轿车的直条已经画好了，我们

体验，认识横一起来看一下轿车有几辆。确用直条

3、直条的顶端对着30上面一格，这一格有没有向条形统计表示各部

标数呢？（师生交流）

图，初步学会分项目的

制作两种条

小结：二年级我们学习的条形统计图都是每一格

有标数的，但随着数量变大，为了条形图更简洁

数量。

形统计图。3、能感

纵轴发生了变化，每5格标数。

知条形统4、直条的顶端对着30上面一格，可一格表示几

呢？为什么？（同桌讨论）计图的简

预设生1：0到10有5格，10÷5＝2，一格表示

洁与美

2（板书：一格表示：10÷5＝2辆）

预设生2：还可以看到10到20。或者20到30观。

里面也有5格，所以每格都表示2辆

所以轿车的直条表示几？

（板书：直条表示：30＋2=32辆）

5、接下去我们来看看大客车的数量，大客车的

直条中怎么会有半格呢？半格表示几？

预设生1：一格是2，那么半格就是一格的一半。

就是二除以二等于一。

预设生2：所以半格是1，这样大客车就有10加

2加2加1等于15辆。

6、接下去，我们一起来练一练吧！

下图中一格和直条