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《生活中的灯：2节能灯宣传》教学设计-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：《生活中的灯：2节能灯宣传》

内容：本节课将围绕节能灯的特点、优点和实际应用展开，引导学生了解节能灯在节能减排方面的作用，培养学生的环保意识。具体内容包括：节能灯的定义、与传统灯泡的区别、节能灯的环保优势、节能灯的使用和维护方法等。通过本节课的学习，使学生掌握节能灯的相关知识，提高节能环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践能力。学生将通过学习节能灯的知识，提升对科学原理的理解和应用能力，增强节约资源和保护环境的责任感。同时，通过实践活动，学生将学会将理论知识与实际生活相结合，培养创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①节能灯的工作原理及其与传统灯泡的区别，帮助学生理解节能灯如何实现节能；

②节能灯的环保优势，使学生认识到节能灯在减少能源消耗和环境保护方面的积极作用；

③节能灯的正确使用和维护方法，确保学生能够将节能灯应用到实际生活中，并延长其使用寿命。

2.教学难点，

①节能灯内部结构和工作原理的讲解，由于涉及物理知识，需要学生具备一定的抽象思维能力；

②节能灯环保优势的深入理解，学生需要将节能灯的环保效果与实际环境问题相结合，形成环保意识；

③节能灯在不同场景下的应用，学生需要根据实际情况选择合适的节能灯，这需要学生对节能灯的性能有全面的认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生活中的灯：2节能灯宣传》教材，便于学生跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备节能灯与传统灯泡对比的图片、节能灯工作原理的动画视频、节能灯环保效益的图表等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备节能灯样品、电池、电阻等实验器材，用于演示节能灯的工作原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生可以安全、舒适地进行讨论和实验活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市夜景的视频，提问学生：“你们注意到了夜晚街道上的灯光吗？它们对我们有什么作用？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么现在很多家庭和公共场所都在使用节能灯？节能灯与传统灯泡相比有哪些优势？”

3.激发兴趣：鼓励学生分享自己了解的节能灯知识，为后续课程做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.节能灯的定义：讲解节能灯的定义，强调其在节能减排方面的作用。

2.节能灯与传统灯泡的区别：通过对比表格，让学生了解节能灯在结构、发光原理、节能效果等方面的差异。

3.节能灯的环保优势：分析节能灯在减少能源消耗、降低环境污染方面的作用，培养学生的环保意识。

4.节能灯的使用和维护方法：介绍节能灯的正确使用方法和日常维护保养，确保学生能够将节能灯应用到实际生活中。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放节能灯知识问答卷，让学生在规定时间内完成，检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家里或学校推广使用节能灯，培养学生的实践能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课重点内容提问，检查学生对知识的理解和掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的看法和观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2.解决问题：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师给予指导和解答，帮助学生克服困难。

3.核心素养拓展：结合本节课内容，引导学生思考如何将节能环保理念融入到日常生活中，培养学生的核心素养。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调节能灯的重要性和环保意识。

2.作业布置：布置与节能灯相关的课后作业，如调查家庭或学校使用节能灯的情况，撰写一篇关于节能灯的短文等。

教学过程设计总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《节能灯的技术发展与市场趋势》

-《家庭照明节能手册》

-《节能减排：生活中的小行动，大改变》

-《节能灯与LED灯泡的技术对比分析》

-《我国节能灯产业的发展现状与前景》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解节能灯的技术原理、市场动态和发展趋势。

-学生可以调查自己家庭和学校使用节能灯的情况，分析节能灯的普及程度和节能效果。

-学生可以设计一个节能灯使用方案，如“节能灯使用指南”，提供给家人或同学，推广节能灯的使用。

-学生可以尝试自己制作简易的节能灯，了解节能