广东省肇庆市高中政治 9.2建设社会主义精神文明教学实录 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中政治9.2建设社会主义精神文明教学实录新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：广东省肇庆市高中政治9.2建设社会主义精神文明教学实录

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识。通过学习社会主义精神文明建设的重要性，学生能够增强对社会主义核心价值观的认同，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析社会现象的能力，提高法治素养，为将来参与社会主义建设打下坚实的思想基础。

学情分析

高一年级学生在政治学科的学习中，普遍具备一定的政治认知基础，能够理解基本的政治概念和原理。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂的社会现象和理论问题时，可能存在一定的困难。以下是对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的政治素养参差不齐，部分学生对社会主义精神文明建设的重要性认识不足，需要通过教学引导加深理解。

2.知识方面：学生在初中阶段已经接触过一些与社会主义精神文明相关的知识，但缺乏系统性，对本章节的内容可能存在理解上的断层。

3.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在面对复杂的社会现象时，能够运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析的能力较为欠缺。

4.素质方面：学生的法治意识和社会责任感有待加强，需要通过教学活动培养学生的社会责任感和公民意识。

5.行为习惯：部分学生在课堂上的参与度和积极性不高，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。

6.对课程学习的影响：学生的这些特点对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，同时结合实际案例，提高学生的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如社会主义核心价值观宣传海报、图片等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和进行在线互动。

3.信息化资源：相关视频资料、网络新闻、政策文件等，用于辅助教学和拓展学生视野。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，以提高学生的参与度和互动性。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过播放一段关于我国社会主义精神文明建设的短视频，引导学生思考视频中所展现的精神文明建设成果。

-提问学生：你们认为社会主义精神文明建设对我们国家的发展有什么重要意义？

-学生回答后，教师总结：社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的重要组成部分，对于培养“四有”公民、推动社会全面进步具有重要意义。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-阐述社会主义精神文明建设的基本内涵和主要内容，包括思想道德建设、教育科学文化建设、民主法治建设等。

-通过案例分析，讲解社会主义精神文明建设在我国的实践成果，如文明村镇、文明单位、文明家庭等创建活动。

-引导学生思考：如何在自己的日常生活中践行社会主义精神文明？

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选取一个与社会主义精神文明建设相关的主题，如志愿服务、环保行动等。

-每组设计一个实践活动方案，包括活动目的、内容、形式、时间安排等。

-各组向全班展示活动方案，教师点评并提出改进意见。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？

举例：1.尊重他人，礼貌待人；2.爱国主义，关心国家大事；3.团结互助，共同进步。

-社会主义精神文明建设与个人成长有何关系？

举例：1.有助于提高个人道德素质；2.增强社会责任感和使命感；3.促进个人全面发展。

-如何在家庭、学校、社会中推动社会主义精神文明建设？

举例：1.家庭中，尊老爱幼，传承美德；2.学校中，积极参与校园文化活动，营造良好氛围；3.社会中，践行文明行为，传递正能量。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调社会主义精神文明建设的重要性。

-引导学生反思：通过本节课的学习，你对社会主义精神文明建设有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

-布置课后作业：每组根据实践活动方案，组织一次实际活动，并撰写活动总结。

本节课重难点：

-重点：社会主义精神文明建设的基本内涵和实践成果。

-难点：如何在自己的日常生活中践行社会主义精神文明。

教学流程用时：5分钟（导入新课）+15分钟（新课讲授）+10分钟（实践活动）+10分钟（学生小组讨论）+5分钟（总结回顾）=45分钟。

拓展与延