2024-2025学年新教材高中生物 第二章 细胞的结构与功能 第一节 质膜的结构和功能教学实录 北师大版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第二章细胞的结构与功能第一节质膜的结构和功能教学实录北师大版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中生物第二章细胞的结构与功能第一节质膜的结构和功能教学实录北师大版必修1

教材分析

2024-2025学年新教材高中生物第二章第一节“质膜的结构和功能”，是高中生物必修一的重要组成部分。本节内容与细胞基本结构和功能密切相关，旨在让学生掌握质膜的结构特点、组成成分及在细胞功能中的重要作用。教材内容紧扣实际，紧密联系生物学基本理论，旨在培养学生的科学探究能力和创新精神。

核心素养目标

培养学生观察、分析生物现象的能力，提升科学探究素养；强化结构与功能相适应的生物观念，增强生物科学思维；提升运用所学知识解释生物学问题的能力，培养生命观念和社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经对细胞的基本结构有了初步了解，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。对于细胞膜的结构，学生可能已经接触过磷脂双分子层和蛋白质的分布等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学学科普遍感兴趣，尤其是与生命现象相关的内容。学生在学习过程中表现出较强的观察力和逻辑思维能力，能够通过实验和观察来理解生物学原理。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对质膜结构的动态性和复杂性可能难以理解，特别是在质膜上蛋白质的功能和分布上。此外，学生可能对膜蛋白与膜脂的相互作用以及这些相互作用如何影响细胞功能感到困惑。此外，学生在将质膜结构与细胞其他功能（如信号传递、物质运输）联系起来时也可能遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有北师大版高中生物必修1教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备质膜结构图、细胞膜蛋白质与脂质相互作用动画等图片和视频，以辅助学生理解质膜的结构和功能。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片等，用于观察细胞膜的选择透过性实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。

教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：同学们，我们之前学习了细胞的基本结构和功能，那么，细胞膜作为细胞的边界，它的结构和功能又是怎样的呢？今天，我们就来一起探究质膜的结构和功能。

（二）新课讲授

1.质膜的结构

（1）教师展示质膜结构图，引导学生观察磷脂双分子层和蛋白质的分布。

（2）教师讲解磷脂双分子层的作用，如维持细胞形态、选择性通透性等。

（3）教师介绍蛋白质在质膜中的功能，如物质运输、信号传递等。

2.质膜的功能

（1）教师展示细胞膜的选择透过性实验，引导学生观察实验现象。

（2）教师讲解细胞膜的选择透过性原理，如磷脂双分子层的流动性、蛋白质的通道和载体等。

（3）教师介绍质膜在细胞信号传递、细胞识别和细胞间相互作用等方面的功能。

3.质膜与细胞其他功能的关系

（1）教师引导学生回顾细胞膜与细胞物质运输、细胞信号传递、细胞识别等功能的关联。

（2）教师讲解质膜在细胞生命活动中的重要性，如维持细胞内外环境平衡、细胞生长、分裂、分化等。

（三）课堂互动

1.教师提问：同学们，质膜的结构和功能在细胞生命活动中起到了什么作用？

2.学生分组讨论，分享各自的见解。

3.教师总结学生的讨论成果，强调质膜在细胞生命活动中的重要性。

（四）实验操作

1.教师讲解实验目的、原理和步骤。

2.学生分组进行实验，观察细胞膜的选择透过性实验现象。

3.教师指导学生分析实验结果，得出结论。

（五）课堂总结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调质膜的结构和功能。

2.教师引导学生思考：质膜的结构和功能在细胞生命活动中起到了什么作用？

3.学生总结自己的学习收获，分享对质膜结构功能的理解。

（六）布置作业

1.请同学们回顾本节课所学内容，完成课后习题。

2.收集有关质膜结构和功能的资料，撰写一篇短文。

3.预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在课堂互动和实验操作中，提升了观察、分析和解决问题的能力。通过实验观察细胞膜的选择透过性，学生学会了如何将理论知识应用于实际操作，并能够从实验结果中得出合理的结论。

3.思维发展：

本节课的学习促进了学生的科学思维发展，特别是对结构与功能相适应的生物观念的理解。学生能够理解质膜结构的动态性和复杂性，以及这些特性如何影响细胞的生命活动。

4.创新能力：

学生在分组讨论和实验设计过程中，展示了创新思维。他