Unit5_第2课时_公开课教案【湖南长沙】.docxVIP

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Unit5OurEarthlookslikethisinspace第2课时

授课教师：湖南省长沙市天心区井岗小学宋娟

一、学情分析

六年级学生已有一定的语言知识积累，独立思考能力开始发展，教师应在多元互动的教学过程中注重学生的思维品质发展，让他们体会到更多的成就感。六年级下册的内容多以话题的形式呈现，且都建立在以往所学习过的知识的基础上。而话题教学是发展学生的综合语言运用能力的最有效的方式。教师有必要引导学生整合文本素材，拓展话题教学，在各种听、说、读、写的训练中提高语言综合运用能力，让英语成为学生的交流和思维工具。

二、教学目标

1.语言目标

词汇：能运用已学的单词或词组描述地球的特点。

句型：能运用已学的句型（如Thereis...Thereare...）描述地球的特点，并能简单描述如何保护地球（如Wewill...Weshould...Weshouldn’t…）。

2.应用目标

(1)能灵活运用句型谈论话题“theEarth”。

(2)能运用已学知识写一篇简单的有关地球的小短文。

3.情感目标

(1)在谈论地球的语言活动中，体会保护地球，爱护环境的重要性。

(2)培养学生批判性思维能力和创造性的思考力。

三、教学重、难点

1.重点：能灵活运用已学单词、句型谈论话题“theEarth”。

2.难点：通过复习梳理旧知，写一篇简单的有关地球的小短文。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

Step1:热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings.

2.Freetalk.·

Step2:新课呈现（Presentation）

1.出示一个圆圈。

(1)T:Whatdoesitlooklike?

(2)在圆圈里加上海洋和陆地的图片。

T:What’sthis?

S:Earth.

T:Yes.It’stheEarth.OurEarthlookslikethisinspace.Todaywe’regoingtolearnUnit5again.(板书课题，齐读课题。)

（设计意图：通过与课文主题相关的问题引入新课，既激发了学生原有的知识经验，又加大了可理解的语言信息输入。）

2.复习课文。

(1)Readthetext.

(2)Answerthequestions.

When?

lastSunday

Who?

Peterandhismother

Where?

wenttotheSpaceMuseum

What?

watchedafilmabouttheEarth

Why?

lookforbooksonspace

(3)Retellthetext.（结合上表复述课文。）

（设计意图：表格式提问一举多得。既巩固了疑问词的运用，又让学生轻松复习了课文内容，更为复述课文这一环节提供了最直观有效的语言提示，更培养了学生的口语表达能力与语言思维能力。）

Step3:趣味操练（Practice）

1.复习旧知，引出话题

T:Whatdidthemantalkaboutthefilm?

That’sright.ThemanonlysaidtwosentencesabouttheEarth.It’stoosimple.MaybewecantalkandwritemoreabouttheEarth.So,ourtopictodayistheEarth.Let’slookatsomepictures.

（板书话题TheEarth）

2.精心提问，拓展话题。

(1)出示一组美丽的地球图片。

Q:WhatistheEarthlike?

（设计意图：为进一步拓展话题，发散学生思维，为写作挖掘素材，教师设计了一系列有层次的发散性问题。提出该问题后，教师引导学生用Itlookslike.../It’s...回答并描述地球，并根据学生的回答适时板书形容词，如：beautiful，big，young，strong，round，blue...）

(2)出示一组地球上的生物图片。

Q:WhatarethereontheEarth?

（设计意图：教师引导学生用Thereis.../Thereare...回答并描述地球上存在的事物，并根据学生的回答适时板书名词：landandsea，river，plan