二年级上册道德与法治教学设计-2.2 稻黄果香秋收忙 鲁人版.docx

二年级上册道德与法治教学设计-2.2稻黄果香秋收忙鲁人版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

二年级上册道德与法治教学设计-2.2稻黄果香秋收忙鲁人版，本课节选自《道德与法治》教材，主要围绕秋季丰收的季节特点，引导学生了解农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，培养孩子们珍惜劳动成果、尊重农民的意识。本课与课本紧密相连，贴近生活，具有实践性和教育意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生尊重劳动、热爱自然、关爱他人的核心素养。通过学习秋季丰收的景象，学生能够体会到农民的辛勤劳动，培养节约粮食、珍惜劳动成果的良好习惯。同时，引导学生学会感恩，懂得分享，增强集体荣誉感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对农业生产有一定的了解，他们可能知道一些农作物和季节变化的基本知识。然而，对于稻谷的种植过程、秋季丰收的具体景象以及农民的辛勤劳作可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生通常对自然界和动植物充满好奇，对劳动成果的来源有很强的好奇心。他们的学习兴趣可能集中在直观、生动的体验上。在能力方面，他们具备基本的观察力和初步的思考能力。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解稻谷生长过程和农民劳动的艰辛时可能会遇到困难，因为他们缺乏相关的实际经验。此外，将抽象的概念与具体的生活实践相结合可能是一个挑战。学生可能需要更多的视觉和动手操作来帮助他们理解抽象的劳动价值。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和图片，向学生介绍稻谷的生长过程和秋收的情景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对农民劳动的认识和感受。

3.实践法：让学生参与模拟种植活动，体验劳动的乐趣和辛苦。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示稻谷生长和秋收的图片、视频，增强直观感受。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟农民劳作，体会劳动的艰辛。

3.手工制作：引导学生制作丰收主题的手工制品，如丰收的农作物模型，加深对劳动成果的理解。

教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于农村秋收的视频，让学生初步感受秋季丰收的景象。（用时5分钟）

2.提出问题：引导学生观察视频，提出问题：“视频中你在哪些地方看到了丰收的景象？丰收给农民带来了什么？”（用时2分钟）

【讲授新课】

1.讲解稻谷的生长过程：通过图片和视频展示稻谷从播种到收获的整个过程，讲解稻谷的生长周期和特点。（用时10分钟）

2.介绍农民的辛勤劳作：讲述农民在种植、管理、收割稻谷过程中的辛苦，引导学生理解农民的付出。（用时5分钟）

3.分享丰收的喜悦：展示农民丰收时的喜悦场景，让学生感受丰收的喜悦。（用时5分钟）

【巩固练习】

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如果你是农民，你会如何珍惜劳动成果？你能为农民做些什么？”（用时10分钟）

2.角色扮演：让学生扮演农民，模拟收割稻谷的场景，体验农民的辛勤劳动。（用时5分钟）

【课堂提问】

1.提问：稻谷生长的周期是多久？

2.提问：农民在种植稻谷的过程中需要做哪些工作？

3.提问：丰收对农民意味着什么？

【师生互动环节】

1.教师提问：学生回答，教师点评。（用时10分钟）

2.学生展示小组讨论成果，教师点评并给予指导。（用时10分钟）

【解决问题及核心素养能力的拓展要求】

1.学生通过模拟收割稻谷，学会珍惜劳动成果，增强节约意识。（用时5分钟）

2.学生在小组讨论中，学会与他人合作，提高沟通能力。（用时5分钟）

3.学生通过角色扮演，体验农民的辛勤劳动，培养感恩之心。（用时5分钟）

【总结】

1.教师总结本节课的主要内容，强调珍惜劳动成果、感恩农民的重要性。（用时2分钟）

2.学生分享本节课的收获和感悟。（用时3分钟）

【课后作业】

1.让学生回家后，向父母讲述本节课的学习内容，并询问父母关于农业生产的知识。（用时2分钟）

【教学时长】

本节课教学时长共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业生产图片集：收集不同季节、不同作物的农业生产图片，如稻谷、小麦、玉米等，以及农民劳作的场景。

-丰收节日介绍：了解和介绍中国以及其他国家关于丰收节日的传统习俗，如中国的丰收节、外国的感恩节等。

-农业科技发展：搜集现代农业科技的发展情况，如节水灌溉、无人机喷洒农药、智能温室等。

-农村生活变化：收集农村生活变化的资料，展示农村在基础设施建设、生活水平提高等方面的变化。

2.拓展建议：

-组织学生参观农村：实地考察农田，了解农作物生长环境和农民的劳作过程。

-开展主题班会：让学生分享自己在家庭中参与农业活动的经