人教版音乐一年级下册《第1课 音乐礼盒开开开》教案.docx

《第1课音乐礼盒开开开》教案

教材分析

《音乐礼盒开开开》是人教版小学音乐一年级下册的一篇教学内容。本课通过“音乐礼盒”的形式，让学生体验音乐的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和爱好。教材中包含了一些简单的旋律和节奏练习，帮助学生理解和掌握基本的音乐知识和技能。通过歌曲《爱的奉献》的学习，学生可以感受音乐表达情感的方式，学会用音乐表达爱意。

学情分析

一年级的学生年龄较小，对音乐的认知和理解能力有限。他们喜欢听音乐，但对音乐的基本概念和技能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段，如图片、视频、实物等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。同时，学生的好奇心强，喜欢参与互动活动，可以通过游戏和合作学习的方式，激发他们的学习兴趣。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动，保持他们的学习热情。

课时教学目标

审美感知

1.通过学习《爱的奉献》，感受音乐的美感，提高审美能力。

2.通过欣赏不同风格的音乐，培养对音乐的审美感知。

艺术表现

1.学会正确演唱《爱的奉献》，能够准确地唱出旋律和节奏。

2.通过制作音乐礼盒，表达对家人的爱，展示艺术表现力。

文化理解

1.了解音乐是表达爱的一种方式，增强对音乐文化的理解。

2.通过制作音乐礼盒，理解音乐在日常生活中的应用。

创意实践

1.通过节奏练习，培养学生的观察和比较能力。

2.通过制作音乐礼盒，激发学生的创造力，表达个人的情感。

教学重点、难点

重点

1.学会正确演唱《爱的奉献》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过朗读节奏练习，提高对节奏的感知能力。

3.通过制作音乐礼盒，表达对家人的爱。

难点

1.正确理解并演唱歌曲中的延音线。

2.分辨不同节奏的特点，提高节奏感知能力。

3.创造性地制作音乐礼盒，表达个人的情感。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、音乐播放设备、节奏卡片、彩纸、剪刀、胶水

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

创设情境

(1)播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐课堂的氛围。

(2)用多媒体展示一个精美的音乐礼盒，引出本课的主题——《音乐礼盒开开开》。

(3)询问学生是否收到过礼物，最难忘的礼物是什么？

(4)引导学生思考：音乐也可以作为一种礼物，表达我们的爱意。

(5)介绍本课的学习目标：通过学习歌曲《爱的奉献》，感受音乐表达情感的方式，并制作音乐礼盒。

(6)请学生分享自己对音乐的理解和喜爱。

(7)引导学生讨论：音乐是如何表达情感的？

(8)总结学生的发言，引入歌曲《爱的奉献》的学习。

歌曲学习

(1)播放《爱的奉献》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

(2)用多媒体展示歌曲的歌词，带领学生逐句朗读歌词。

(3)解释歌曲中的延音线，强调延音线的作用：两个相同音高的音符相连，唱成一个音，时值相加。

(4)带领学生一起唱谱，注意延音线的处理。

(5)再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻哼唱。

(6)分段教授歌曲，逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。

(7)组织学生分组练习，每组轮流演唱，互相点评。

(8)全班齐唱《爱的奉献》，检查学生的掌握情况。

1.听音乐，感受课堂氛围。

2.观察音乐礼盒，思考音乐作为礼物的意义。

3.分享自己最难忘的礼物。

4.讨论音乐如何表达情感。

评价任务

1.歌词朗读：☆☆☆

2.延音线理解：☆☆☆

3.歌曲演唱：☆☆☆

设计意图

通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生思考音乐作为礼物的意义。通过歌曲学习，帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，提高他们的音乐素养。

节奏练习

活动一：节奏朗读

朗读节奏

(1)用多媒体展示不同的节奏卡片，带领学生逐个朗读节奏。

(2)引导学生观察不同节奏的特点，分辨它们的异同。

(3)请学生尝试用自己的方式拍打节奏，感受节奏的变化。

(4)分组练习，每组选择一种节奏进行练习，互相点评。

(5)请各组展示自己的节奏练习成果，全班一起评价。

(6)教师总结学生的表演，指出优点和改进的地方。

(7)引导学生思考：为什么不同的节奏给人的感觉不同？

(8)总结节奏练习的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

节奏创作

(1)请学生根据自己的喜好，创作一段简单的节奏。

(2)提供一些节奏符号，帮助学生进行创作。

(3)引导学生将自己的节奏与其他同学的节奏组合，形成新的节奏。

(4)分组展示创作的节奏，互相点评。

(5)请各组展示自己的节奏创作成果，全班一起评价。

(6)教师总结学生的创作，指出优点和改进的地方。

(7)引导学生思考：创作节奏的过程中，你遇到了哪些困难？

(8)总结节奏创作的意义，鼓励学生发挥创造力。

1.朗读节奏，感受节奏的变化。