2024年秋九年级历史上册 第12课《新航路的开辟》教学实录 中图版.docx

2024年秋九年级历史上册第12课《新航路的开辟》教学实录中图版

主备人

备课成员

设计思路

本课《新航路的开辟》教学设计以九年级历史上册中图版教材为基础，紧密围绕课本内容，以“探索与发现”为主题，通过情景模拟、小组讨论等形式，引导学生深入理解新航路开辟的历史背景、过程及其影响。课程设计注重培养学生的历史思维能力和综合素养，通过丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史素养，包括时空观念、历史解释、史料实证、历史理解和家国情怀等核心素养。学生将通过探究新航路开辟的历史过程，增强对世界地理大发现时期的认识，培养分析历史事件的能力，以及在全球化的背景下理解文化交流和历史联系的意识。同时，引导学生思考历史发展的多样性和复杂性，提升对国家发展和民族自豪感的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的基础历史知识，了解世界地理大发现的基本概念，但对新航路开辟的具体历史背景、过程和影响可能了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索未知和发现新知识有较强的兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于通过直观的地图和图片来理解历史事件，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和分析文献来探究历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解新航路开辟对世界格局的影响时可能存在难度，特别是对经济、政治和文化等多方面影响的综合分析。此外，对历史事件中人物角色的定位和评价也可能成为学生的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、音响系统

-课程平台：历史教学软件、在线学习平台

-信息化资源：世界地图、新航路开辟相关历史图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如航海模型）、角色扮演道具、小组讨论卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“新航路的开辟”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新航路开辟的原因是什么？”“新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述哥伦布发现新大陆的故事，引出“新航路的开辟”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的历史意义，如对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路开辟对世界贸易和殖民扩张的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么新航路的开辟会导致殖民扩张？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的历史意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“新航路的开辟”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于新航路开辟影响的短文。

提供拓展资源：提供与“新航路的开辟”相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于理解新航路开辟对世界历史的影响，特别是对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这一历史事件的多维度影响，并提升分析历史事件的能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.地理大发现