特殊儿童学习动机与情绪管理的互相影响研究论文.docx

1、本文档共9页，其中可免费阅读3页，需付费51金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

特殊儿童学习动机与情绪管理的互相影响研究论文

摘要：本文旨在探讨特殊儿童学习动机与情绪管理之间的相互影响关系，分析二者在特殊儿童学习过程中的重要作用。通过梳理现有研究成果，提出相应的问题，为后续研究提供理论依据。

关键词：特殊儿童，学习动机，情绪管理，相互影响

一、问题的提出

（一）特殊儿童学习动机对情绪管理的影响

1.学习动机与特殊儿童情绪管理的关联性

特殊儿童在学习过程中，学习动机对其情绪管理具有重要影响。学习动机作为一种内在驱动力，能够激发特殊儿童的学习兴趣，提高其学习积极性。当特殊儿童对学习产生浓厚兴趣时，他们更容易保持良好的情绪状态，从而有利于情绪管理。研究发现，学习动机与特殊儿童

一线教师，参与编写各种教辅资料

咨询Ta 进入空间

用户编号：8031036121000025

更多 >