法制安全教育小结范文(12篇).docVIP

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法制安全教育小结范文(12篇)

法制安全教育小结1

人生会面临许多选择,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何抉择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,当然,尤其是我们青少年。

为了让同学们更好地了解法律,学习法律,增强法制意识。学校为我们组织了一节法制教育课。这对于我们来说是一场及时雨。青少年违法犯罪的问题不仅是学校、公安局的事情,更是全社会的事情,很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜,在惋惜之余我们更清醒地认识到他们是法律的无知者,在法律面前没有敬畏之心,只凭一时冲动而铸成大错。

我们要从小树立法律意识。遵纪守法,要学法、懂法、守法,做一个社会上的好公民。“要慎重交友,无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情”,这是一个处于失去自由的天空的少年发自内心的悔恨和领悟。他想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发,甚至可以产生心灵的震撼。

这节课对于我们以后的人生道路起着重要的指引作用。它给了我们许多真理和启发,告诉我们要想成才必先学会做人,我们会一直受用!

青春是美好的,但青春又是脆弱的!我们要用法律来擦亮自己的眼睛,用法律来维护自己的合法权益,掌好人生之船的舵。

法制安全教育小结2

古人云:无规则不成方圆。因此,法制教育是学校教育重要任务,是学校德育工作的重要内容,也是素质教育的重要组成部分。在这次活动中,我是这样做的:

一、按照工作目标,认真组织学习

1、认真学习了《未成年人保护法》和《小学生不良违法行为与道德法律规范》等法律、法规和有关方针、政策,增强学生的法制意识和法制观念,养成遵纪守法的良好习惯。

2、法制教育宣传深入家长学校,让每个家长明确家长在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。

二、完成工作的具体措施

1、以晨会课、班队活动课等为主要阵地,对学生进行法制宣传教育。

2、从“校园常规训练”入手,教育学生从小学法、知法、懂法、守法。

3、组织丰富多彩的教育活动。通过中队主题活动、讲座、出小报、调查问卷、讨论等形式,对学生进行生动、直观的网络文明教育,以学生为主体,进行自我教育,强化学生的道德意识和法制观念。

4、开展手拉手活动,了解学生在校的情况、家庭情况、社区情况。对父母离异、单亲的、家庭出现变故的学生要格外给予关怀和温暖,对不良行为学生从心理障碍上进行分析,给予耐心的疏导。

三、开展了丰富多彩的教育活动:

1、利用班会,对学生进行教育宣传动员。

2、制定班级文明公约。

3、开展法制教育手抄报比赛。

4、开展了“平安灞桥”知识竞赛。

法制安全教育小结3

为进一步落实“弘扬法制精神,普及法律知识,推进依法治校,共建平安校园”为主题的系列法制教育活动,按照上级主管部门的工作要求,学校认真开展了法制教育系列活动。通过系列法制教育活动全体师生明确了“学法、知法、懂法、守法、用法”的重要性,对有效预防青少年学生违法犯罪,提高师生的应变自救能力起到一定的促进作用。现将主要工作总结如下:

一、成立了法制教育领导小组成员,召开专题会议进行工作安排并确定了责任人,保证了各项工作的开展。

二、主要活动安排

1、举办了一次以遵纪守法为主题的国旗下讲话(主讲:王校长)。

2、召开了一次“法律在我身边,安全伴我成长”主题班会(安排在开学第一周,由各班主任实施,教案交学校)。

3、各班级出了一期法制教育宣传板报(由学校德育室安排,并检查评比)。

4、向四、五、六年级学生发出以“文明上网,绿色上网”为主题的倡仪书(由学校少先队安排)。

5、加强对教师的法制教育(学校利用假期培训班,以及平时学习时间加强教师法律培训)。

6、加强对学生的法制教育(开学初利用一周时间加强学生常规培训)。

7、组织四、五、六年级学生以“法制在我身边”为主题的征文比赛。

8、请学校法制副校长来校做法制教育专题讲座。

法制安全教育小结4

在本学期的工作中,我考虑学生的.心理和生理特质,用适当的方法,适当的语言,适当的形式,向其展示法制的重要性、必要性以及实用性,现将本期我的工作总结如下:

一、数学题中融入法制教育

在数学教学中,我采用在编题时,结合时事,结合法制教育,把有关法制方面的资料编入题目中,让学生在练习过程中接受法制教育。在教学《纳税》时,进行学科教学渗透法制教育,渗透《宪法》第五十六条,《中华人民共和国税收征收管理法》第四条,《中华人民共和国个人所得税法》第一条的内容。

二、教学内容针对法制教育

加深学生对社会现象的理解,提高解决问题的能力,增强学生的法制意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。进行学科教学渗透法制教育,主要渗透《宪法》第56条,《中华人民共和国税收征收管理法》第4条,《中华人民共和国个人所得税法》第1条。

三、数学游戏涉及法制教育

《数学课程标准》对数学活

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