课题申报书：学科素养导向的道德与法治“教-学-评”一体设计研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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学科素养导向的道德与法治“教-学-评”一体设计研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：学科素养导向的道德与法治“教-学-评”一体设计研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

在当前教育改革背景下，学科素养的培养已成为教育教学的重要目标。道德与法治课程作为培养学生良好品德和社会责任感的关键学科，其教学质量直接关系到学生的全面发展。然而，当前道德与法治课程的教学实践中仍存在一些问题，如教学目标不明确、教学内容与现实生活脱节、评价方式单一等。这些问题制约了学科素养的有效培养。

近年来，国内外学者对“教-学-评”一体化教学模式进行了广泛研究，认为该模式有助于实现教学目标、教学内容和评价方式的有机统一，从而促进学生学科素养的提升。但在道德与法治课程中，针对“教-学-评”一体化设计的具体研究相对较少，缺乏系统的理论框架和实践指导。

2、选题意义

本课题旨在通过深入研究学科素养导向的道德与法治“教-学-评”一体化设计，为道德与法治课程的教学改革提供新的思路和方法。具体而言，本课题旨在解决以下问题：如何明确道德与法治课程的学科素养目标？如何设计符合学科素养要求的教学内容和教学活动？如何构建科学、全面的评价体系，以促进学生学科素养的全面发展？

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建学科素养导向的道德与法治“教-学-评”一体化设计的理论框架，丰富和完善相关教育理论；二是实践价值，为道德与法治课程的教学实践提供具体的指导和建议，提高教学质量和效果；三是社会价值，通过培养学生的学科素养，提升学生的道德品质和社会责任感，为社会的和谐稳定和发展贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确道德与法治课程的学科素养目标，构建科学合理的学科素养体系；二是设计符合学科素养要求的教学内容和教学活动，实现教学目标与学科素养的有机统一；三是构建科学、全面的评价体系，以促进学生学科素养的全面发展。

2、研究对象

本课题的研究对象主要是初中和高中阶段的道德与法治课程。这两个阶段的学生正处于身心发展的关键时期，是培养良好品德和社会责任感的重要阶段。同时，初中和高中阶段的道德与法治课程内容丰富、体系完整，便于进行“教-学-评”一体化设计的研究。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是道德与法治课程的学科素养目标研究，包括学科素养的内涵、构成要素及其相互关系等；二是基于学科素养的教学内容与教学活动设计研究，包括教学内容的选择与组织、教学活动的设计与实施等；三是基于学科素养的评价体系研究，包括评价标准的制定、评价方法的选择与评价结果的运用等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，了解当前道德与法治课程的教学现状和问题，明确研究背景和选题意义；其次，结合学科素养的相关理论，构建道德与法治课程的学科素养体系；然后，基于学科素养体系，设计符合要求的教学内容和教学活动，并构建科学全面的评价体系；最后，通过教学实践和案例分析，验证研究成果的有效性和可行性。

2、研究方法

本课题的研究方法主要包括文献研究法、实地调研法、案例分析法、行动研究法等。通过文献研究法，了解国内外相关研究现状和发展趋势；通过实地调研法，收集和分析道德与法治课程的教学实践数据和案例；通过案例分析法，深入研究具体教学案例，提炼和总结教学经验；通过行动研究法，将研究成果应用于教学实践，不断反思和改进。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是构建了学科素养导向的道德与法治“教-学-评”一体化设计的理论框架，为相关领域的研究提供了新的视角和方法；二是设计了符合学科素养要求的教学内容和教学活动，实现了教学目标与学科素养的有机统一；三是构建了科学全面的评价体系，为促进学生学科素养的全面发展提供了有力的支持。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

本课题的研究基础包括丰富的文献资源和教学实践经验。研究团队成员具有深厚的理论功底和丰富的教学实践经验，能够为课题的研究提供有力的支持。

2、保障条件

本课题的保障条件主要包括研究经费、研究设备和研究团队等。研究经费将用于购买相关文献资料、开展实地调研和案例分析等；研究设备将包括电脑、打印机等办公设备以及教学实验设备等；研究团队将包括教育专家、学科教师和研究人员等，共同为课题的研究提供支持和保障。

3、研究步骤

本课题的研究步骤将包括文献综述、实地调研、理论框架构建、教学内容与教学活动设计、评价体系构建、教学实践与案例分析等阶段。每个阶段都将有明确的研究内容、研究方法和研究成果，以确保