2024-2025学年高中历史 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第8课 古代中国的发明和发现新课教学设计2 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现新课教学设计2新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古代中国的发明和发现

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：每周三下午第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进古代中国的发明和发现这一课，探索那些改变历史的伟大创造。让我们跟随历史的脚步，一起去领略那些智慧的光芒吧！??????

核心素养目标分析

同学们，通过本节课的学习，我们旨在培养以下几个方面的核心素养：首先，提升历史思维，通过分析古代中国的发明和发现，理解科技与社会的互动关系；其次，增强文化自信，感受中华文明的独特魅力和悠久历史；再者，培养创新精神，从古代的发明中发现创新的力量，激发自身的创新意识。通过这些学习，我们能够更好地理解历史，传承文化，激发创新潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对古代中国的基础历史知识有了初步的了解，对秦汉、隋唐等历史时期的政治、经济、文化等方面有一定的认识。此外，对于中国古代的一些重要发明和发现，如四大发明等，同学们也有所了解，但可能缺乏对它们背后的科学原理和文化价值的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其对古代中国的发明和发现这类具有实证性和实用性的内容更为感兴趣。在能力方面，同学们的分析能力和批判性思维正在逐步发展，能够进行简单的史实分析和比较研究。学习风格上，部分同学倾向于通过视觉和听觉资料学习，如观看历史纪录片，而另一些同学则更喜欢通过阅读和分析史料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在深入学习古代中国的发明和发现时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，对古代科技和文化的理解可能存在障碍，由于历史距离较远，部分概念和原理难以直观理解；其次，对于科技发展的内在逻辑和影响因素的分析可能不够深入，难以建立起历史的连贯性；再者，同学们在比较不同发明和发现的社会影响时，可能会遇到评价标准和视角的多样性问题。因此，我们需要在教学过程中注重引导学生进行深度思考和批判性分析，同时提供丰富的教学资源，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《新编高中历史》必修3教材，以便跟随教学内容进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代四大发明的图片展示、历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上放置投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段介绍古代中国科技成就的视频片段，如《国家宝藏》中关于四大发明的介绍。

-**提问**：同学们，你们刚才看到了哪些古代中国的发明？它们在当时对人们的生活有什么影响？

-**引导**：今天我们就来深入探讨古代中国的发明和发现，看看这些伟大的创造是如何改变历史的。

**讲授新课（20分钟）**

-**内容**：

1.**造纸术**：介绍造纸术的发明过程、影响及其在世界历史上的地位。

-**用时**：5分钟

2.**印刷术**：讲解活字印刷术的原理、发明者及其对文化传播的推动作用。

-**用时**：5分钟

3.**火药**：分析火药的发明原理、用途及其在军事、民用领域的应用。

-**用时**：5分钟

4.**指南针**：探讨指南针的发明背景、工作原理及其对航海事业的影响。

-**用时**：5分钟

-**师生互动**：

-在讲解过程中，适时提问学生，如“造纸术的发明对书写材料有什么影响？”“活字印刷术是如何提高印刷效率的？”等。

-鼓励学生分享自己对这些发明的看法，引导学生思考科技发展对社会进步的意义。

-**重点难点**：

-重点：四大发明的发明过程、原理及其影响。

-难点：理解四大发明对世界历史的影响。

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：分组讨论，每组选择一个发明，分析其对社会发展的具体影响。

-**指导**：提醒学生注意分析时要结合历史背景和当时的社会条件。

-**用时**：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-**问题**：

1.造纸术的发明对书写材料有什么影响？

2.活字印刷术是如何提高印刷效率的？

3.火药在军事和民用领域的应用有哪些？

4.指南针对航海事业有什么重要意义？

-**学生回答**：请学生回答上述问题，教师进行点评和补充。