第6课 探访古代文明 第一课时（教学设计）- 2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）.docxVIP

第6课探访古代文明第一课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

同学们，今天我们一起走进《道德与法治》第6课“探访古代文明”的第一课时。这节课，我们要揭开古文明的神秘面纱，感受古人的智慧与勇气。希望通过这节课，你们能对古代文明有更深的了解，激发对历史的兴趣，培养对祖国的热爱。让我们一起踏上这段奇妙的旅程吧！??????????

核心素养目标

1.历史意识：学生能够认识到古代文明是人类社会发展的重要阶段，理解历史发展的脉络。

2.文化自信：学生通过了解古代文明，增强对中华传统文化的自豪感和自信心。

3.价值观：学生学会尊重不同文明的多样性，培养开放包容的世界观。

4.法律意识：学生了解古代文明中的法律制度，初步形成法治观念。

5.思辨能力：学生能够通过分析古代文明的发展，培养批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的古代文明知识，如对中华五千年文明史的了解，对古代四大文明的初步认识。他们可能对一些著名的古代文明如古埃及、古希腊、古罗马等有所耳闻，但对其具体的历史背景、文化成就和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对历史题材的学习通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索未知，对古代文明的故事和遗迹充满好奇。在能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，学生中既有喜欢通过阅读文本获取知识的学生，也有偏好通过图片、视频等多媒体手段进行学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于古代文明距离现代较远，学生可能会在理解历史背景、文化差异以及古代文字等方面遇到困难。此外，将复杂的历史事件和人物关系简化并串联起来，对于部分学生来说可能是一个挑战。因此，教学中需要注重帮助学生建立历史时间线，提高他们的历史思维能力和跨文化理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到《道德与法治》六年级下册第6课“探访古代文明”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代文明图片、历史地图、文物复制品等，以及相关的视频资料，如历史纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或白板，以便板书和展示教学步骤。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化吗？今天我们要一起探访的，就是那些古老的文明。”

接着，展示一些关于古代文明遗址的图片或视频片段，如埃及金字塔、古希腊神庙等，让学生初步感受古代文明的历史厚重感和艺术魅力。

然后，简短介绍古代文明的基本概念和重要性，强调它们对人类历史发展的重要影响，为接下来的学习打下基础。

二、古代文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解古代文明的定义，包括其主要组成元素或结构，如文字、艺术、建筑、法律等。

接着，详细介绍古代文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同文明的特点和贡献。

最后，通过实例或案例，如古埃及的金字塔、古希腊的民主制度等，让学生更好地理解古代文明的实际应用或作用。

三、古代文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文明案例进行分析，如中华文明、古罗马文明、古印度文明等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从古代文明中汲取智慧和力量。

进行小组讨论：让学生分组讨论古代文明在未来可能的发展方向或对现代社会的影响，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论，如“古代文明的科技成就”、“古代文明对现代社会的启示”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文明的重要性和意义。

过程：