2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Food for thought导读 话题妙切入教学设计 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit1Foodforthought导读话题妙切入教学设计外研版必修第二册

授课内容

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个有趣的话题——Foodforthought！这可是外研版必修第二册里的一课哦！咱们要边学边玩，让英语学习变得轻松又愉快。这节课，咱们不仅要了解食物背后的文化，还要学会用英语表达自己的看法。准备好了吗？让我们一起开启这段美味的英语之旅吧！???????

核心素养目标分析

在本章节的学习中，我们旨在培养学生的文化理解能力、语言运用能力和思维品质。学生将通过探究食物背后的文化意义，提高对多元文化的认识和理解，同时通过实际的语言运用，如讨论、写作，提升英语口语和书面表达能力。此外，通过批判性思维和创造性思维的活动，学生将学会从不同角度分析问题，增强思辨能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：掌握关于食物的英语表达，包括食物名称、描述食物特征的词汇和句型。

-**具体细节**：例如，学习如何用英语描述食物的外观、味道、营养成分等，如Thiscakeisdeliciousandrichinfiber.或Thesaladisfreshandfullofdifferentcolors.

-**举例解释**：通过角色扮演，让学生模拟在餐厅点餐的场景，强调使用正确的食物描述词汇和句型。

2.教学难点

-**难点内容**：理解并运用比较级和最高级结构来描述食物的相对特征。

-**具体细节**：如如何使用better和best来表达食物的优劣，以及如何使用more和most来描述数量或程度的差异。

-**举例解释**：通过小组讨论，让学生比较两种不同的食物，并使用比较级和最高级结构来表达他们的看法，如Thispizzaismoredeliciousthanthatone或TheseapplesarethebestIveevereaten.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版必修第二册的教材，以便跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表和视频，如不同国家和地区的特色食物图片，以及介绍食物制作过程的视频。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括食物名称、描述性词汇和句型。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括设置分组讨论区，放置一些与食物相关的实物模型，以增强学生的感官体验。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-**详细内容**：上课伊始，我会用一段简短的英语介绍自己最近尝试的某种新食物，引导学生分享他们最近尝试的美食经历。例如：“Goodmorning,everyone!IrecentlytriedadeliciousItalianpastadish,andIwasamazedbyitsrichflavors.Whowouldliketosharetheirlatestfoodadventure?”通过这样的方式，我们可以轻松地引入今天的话题——Foodforthought。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**详细内容**：

-**第一部分**：介绍食物的基本词汇和描述性句型。例如，我会展示PPT，介绍如“delicious”、“tasty”、“fresh”等词汇，并让学生练习使用这些词汇来描述食物。

-**第二部分**：讲解比较级和最高级的使用。我会用例子解释如何使用“more”和“most”来表达数量的增加，以及如何用“better”和“best”来比较食物的质量。

-**第三部分**：讨论食物的文化背景。我会展示不同国家的食物图片，让学生了解食物与文化的关联，并举例说明。

3.实践活动（用时10分钟）

-**详细内容**：

-**第一项活动**：角色扮演。我会让学生分成小组，模拟在餐厅点餐的场景，使用新学的词汇和句型。

-**第二项活动**：制作食物描述卡片。学生需要用英语描述他们最喜欢的食物，包括外观、味道和营养成分。

-**第三项活动**：小组讨论。学生将讨论不同食物的营养价值，并分享他们的看法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**三个方面内容举例回答**：

-**讨论食物的营养价值**：例如，学生可能会说，“Eatingfruitsandvegetablesisimportantbecausetheyprovideessentialvitaminsandminerals.”

-**讨论食物的文化意义**：例如，“