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初中体育与健康初二水平四（八年级）体操大单元教学设计+技巧—远撑前滚翻及其组合教学设计

授课内容

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设计思路

本课设计以初中体育与健康课程八年级水平四体操大单元为背景，以远撑前滚翻及其组合技巧为主要教学内容。课程设计遵循循序渐进原则，通过分解动作、逐步组合的方式，让学生掌握动作技巧，提升学生的运动能力。同时，注重培养学生团队协作精神和自我保护意识，确保教学效果。

核心素养目标

培养学生健康第一的核心理念，提升学生运动技能，增强体质。通过体操远撑前滚翻及其组合技巧的学习，培养学生勇敢、果断的品质，提高学生身体协调性和灵活性。同时，培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

初二学生在此前已经接触过基本的体操动作，如徒手体操、基本跳跃等，对体操动作有一定的了解。部分学生可能已经尝试过前滚翻，但对远撑前滚翻及其组合动作的技术要求尚未掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对体育课程普遍兴趣浓厚，喜欢参与富有挑战性的运动项目。学生的学习能力较强，能较快掌握新技能。学习风格多样，部分学生偏重视觉学习，通过观察模仿；部分学生偏好听觉学习，喜欢听教师讲解动作要领；还有部分学生是动觉学习者，需要通过反复实践来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习远撑前滚翻及其组合技巧时，学生可能会遇到以下困难和挑战：动作协调性不足，导致翻滚不顺畅；身体平衡能力欠缺，容易失去平衡；力量不足，难以完成远撑动作；心理素质不坚定，容易在尝试中产生恐惧心理。针对这些问题，教师需给予个别指导，加强练习，帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：体操垫、体操棒、秒表、计时器

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：体操动作视频、教学课件

-教学手段：示范教学、分解教学、游戏教学、小组合作教学

教学过程

一、导入新课

1.老师首先向学生介绍本节课的主题：“同学们，今天我们要学习的是体操中的远撑前滚翻及其组合技巧，这是我们体操大单元中的一个重要内容。在学习之前，请大家思考一下，你们对前滚翻有哪些了解？”

2.学生回答后，老师总结：“很好，前滚翻是体操基础动作之一，今天我们将进一步学习远撑前滚翻，并尝试组合动作。现在，让我们开始今天的课程吧。”

二、基本技能讲解与示范

1.老师详细讲解远撑前滚翻的动作要领，包括起跳、撑地、翻滚、落地等步骤。

2.老师通过示范动作，展示远撑前滚翻的正确姿势和动作流程，让学生直观了解。

三、分解动作练习

1.老师将远撑前滚翻分解为几个步骤，引导学生逐个练习。

2.学生跟随着老师的示范，尝试完成每个分解动作，老师巡回指导。

四、组合动作练习

1.老师讲解远撑前滚翻组合动作的步骤和注意事项，如动作之间的衔接、节奏等。

2.学生在老师的指导下，尝试完成组合动作，老师纠正动作错误。

五、小组合作练习

1.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调组内练习。

2.各小组在组长的带领下，进行远撑前滚翻及其组合动作的练习，老师巡回指导。

六、拓展延伸

1.老师提出问题：“同学们，通过今天的练习，你们觉得远撑前滚翻有哪些难点？如何克服这些难点？”

2.学生讨论后，老师总结：“远撑前滚翻的难点在于动作的连贯性和身体的协调性。要克服这些难点，我们需要加强练习，提高动作熟练度。”

七、总结与评价

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调远撑前滚翻的动作要领和注意事项。

2.老师对学生的表现进行评价，表扬优点，指出不足，鼓励学生在课后继续练习。

八、课后作业

1.学生课后复习远撑前滚翻动作，并尝试在家人或朋友面前展示。

2.学生思考如何将远撑前滚翻应用到其他体操动作中，提升自己的体操水平。

学生学习效果

学生学习效果

1.动作技能掌握：学生能够正确掌握远撑前滚翻的动作要领，包括起跳、撑地、翻滚、落地等步骤，能够独立完成动作。

2.身体协调性提高：学生在练习过程中，身体协调性得到了显著提升，能够更好地控制身体在空中的翻滚和落地。

3.力量素质增强：远撑前滚翻对学生的手臂、腰部和腿部力量有较高要求。通过本节课的学习，学生的力量素质得到了锻炼和提升。

4.运动技巧提升：学生在老师的指导下，学会了如何将远撑前滚翻与其他体操动作进行组合，提高了自己的运动技巧。

5.团队协作能力：本节课采用小组合作形式进行练习，学生在相互协作中学会了沟通、配合和互相帮助，团队协作能力得到了增强。

6.自我保护意识增强：在学习过程中，老师强调了自我保护的重要性，学生意识到了在进行体操练习时要注意安全，避免受伤。

7.心理素质提高：面对挑战性动作，学生在老师的鼓励下，克服了恐惧心理，增强了自信心和勇气