欢乐购物街——认识人民币（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docxVIP

欢乐购物街——认识人民币（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

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设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要踏上欢乐购物街，一起去认识人民币啦！????首先，我会通过一个有趣的情境导入，让大家在游戏中学习人民币的识别和计算。然后，我会带着大家一步步探索人民币的奥秘，通过实际操作，让大家熟练掌握人民币的换算和购物计算。最后，我们还会一起模拟购物场景，让孩子们在实践中感受人民币的魅力。相信通过这节课，你们一定能成为购物小达人！???????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在之前的学习中已经对数字有了初步的认识，能够进行简单的加减运算。他们对货币的概念有一定的了解，但具体到人民币的面值和换算，可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对购物和游戏有很高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式学习，如通过游戏、故事和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识人民币时可能会遇到以下困难：一是对人民币不同面值的识别和区分；二是理解人民币之间的换算关系；三是将人民币的计算应用于实际购物场景。此外，由于年龄特点，他们可能在集中注意力、耐心等待和细致观察方面存在一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册数学》教材，以便跟随课本内容学习人民币知识。

2.辅助材料：准备人民币图片、购物场景图片、图表等，以及与人民币相关的动画或视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备不同面值的人民币实物，以便学生进行实际操作和识别练习。

4.教室布置：设置购物街模拟场景，包括商品展示区、收银台等，营造真实购物环境，让学生在游戏中学习。

教学过程

【导入新课】

（老师站在讲台前，面带微笑，手持人民币图片）

老师：同学们，你们喜欢购物吗？今天我们要去一个特别的购物街，那里有各种各样的商品，但是我们要用人民币来交换哦！你们知道人民币是什么吗？今天我们就一起来认识人民币，学会使用它。

【情境创设】

（老师展示购物街模拟场景，包括商品展示区、收银台等）

老师：看，这就是我们的欢乐购物街，这里有玩具、文具、零食等各种各样的商品。但是，我们得用人民币来买它们。那么，我们首先来认识一下人民币。

【环节一：认识人民币】

1.认识纸币

（老师分发人民币纸币给每个学生，引导学生观察）

老师：同学们，你们看，这是我们国家发行的纸币。它有不同的颜色和图案，我们叫它人民币。现在，请你们拿出一张纸币，仔细观察一下。

（学生观察纸币，老师逐一提问）

老师：这张纸币是多少钱的？它有什么特点？它上面有什么图案？

2.认识硬币

（老师分发硬币给每个学生，引导学生观察）

老师：除了纸币，我们还有硬币。它比纸币小，但是也很重要。现在，请你们拿出一张硬币，看看它和纸币有什么不同。

（学生观察硬币，老师逐一提问）

老师：这张硬币是多少钱的？它有什么特点？它上面有什么图案？

【环节二：人民币的换算】

1.硬币换算

（老师展示硬币换算表，引导学生进行换算练习）

老师：同学们，我们已经认识了纸币和硬币，那么它们之间可以换算吗？比如，我们手上有5个1角的硬币，它等于多少钱？

（学生进行换算练习，老师巡视指导）

老师：哪个同学愿意上来展示一下你的换算过程？

2.纸币换算

（老师展示纸币换算表，引导学生进行换算练习）

老师：现在我们知道了硬币的换算，那么纸币之间也可以换算哦。比如，我们手上有2张5元的纸币，它等于多少钱？

（学生进行换算练习，老师巡视指导）

老师：哪个同学愿意上来展示一下你的换算过程？

【环节三：购物实践】

1.模拟购物

（老师带领学生进行模拟购物活动，让学生实际运用人民币进行购物）

老师：现在，我们来进行模拟购物。请同学们选择自己喜欢的商品，并用人民币来购买它。

（学生进行模拟购物，老师巡视指导）

老师：同学们，在购物过程中，你们要注意用对人民币哦。比如，你想买一个5元的玩具，你需要用一张5元的纸币来交换。

2.记录购物单

（老师引导学生记录购物单，包括商品名称、价格和支付方式）

老师：同学们，购物结束后，请你们记录下自己的购物单。包括你买了什么商品，花了多少钱，以及你是用纸币还是硬币支付的。

【环节四：总结与反思】

1.总结认识

（老师引导学生总结今天学习的内容）

老师：同学们，今天我们学习了人民币的认识和换算，还进行了模拟购物。你们觉得怎么样？有没有什么收获？

（学生分享学习心得，老师进行点评）

老师：很好，同学们都学得很认真。我们不仅认识了人民币，还学会了如何使用它。

2.反思与改进

（老师引