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【推荐】师德师风学校自查报告

为深入贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等相关文件精神，切实加强我校师德师风建设，提升教师职业道德水平，营造良好的教育生态环境，我校近期组织开展了全面的师德师风自查工作。现将自查情况报告如下：

一、工作开展情况

（一）健全组织领导

学校高度重视师德师风建设，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风建设工作领导小组。明确各成员的职责分工，确保师德师风建设工作有组织、有计划、有步骤地推进。领导小组定期召开会议，研究部署师德师风建设工作，及时解决工作中存在的问题。

（二）加强学习教育

1.专题培训：组织全体教师参加师德师风专题培训，邀请教育专家、师德楷模进行讲座，深入解读师德师风相关政策法规和文件精神，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。通过培训，教师们对师德师风的重要性有了更深刻的认识，明确了自己的职责和使命。

2.集中学习：利用每周的政治学习时间，组织教师集中学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和文件，开展案例分析和讨论，引导教师自觉遵守师德规范，坚守职业道德底线。

3.自主学习：鼓励教师自主学习师德师风相关书籍和文章，撰写学习心得和体会，不断提高自身的师德修养。学校为教师推荐了《给教师的一百条建议》《做最好的老师》等优秀书籍，为教师的自主学习提供了丰富的资源。

（三）完善制度建设

1.修订师德师风考核制度：结合学校实际情况，修订完善了《教师师德师风考核办法》，明确了考核内容、考核标准和考核程序，将师德师风考核结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，实行一票否决制。

2.建立师德师风监督机制：设立了师德师风举报信箱和举报电话，广泛接受学生、家长和社会的监督。对群众举报的师德师风问题，学校及时进行调查核实，对查实的问题依法依规进行严肃处理。

3.签订师德师风承诺书：组织全体教师签订《师德师风承诺书》，承诺严格遵守师德规范，自觉维护教师的良好形象。通过签订承诺书，进一步增强了教师的自律意识和责任感。

（四）开展主题活动

1.师德师风演讲比赛：举办了“弘扬高尚师德，潜心立德树人”师德师风演讲比赛，教师们结合自己的教育教学实践，讲述了自己的师德故事，表达了对教育事业的热爱和对学生的关爱。通过演讲比赛，激发了教师的工作热情，展现了教师的良好形象。

2.师德师风征文活动：开展了“师德师风大家谈”征文活动，教师们围绕师德师风建设的热点和难点问题，发表了自己的见解和看法。通过征文活动，促进了教师之间的交流和学习，提高了教师的师德修养。

3.师德师风先进典型评选：组织开展了师德师风先进典型评选活动，评选出了一批师德高尚、业务精湛、深受学生和家长喜爱的优秀教师。通过表彰先进，树立了榜样，营造了良好的师德师风建设氛围。

二、存在的问题

（一）个别教师思想认识不够深刻

部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在重教学轻德育的现象。认为只要教好学生的知识和技能就可以了，忽视了对学生的品德教育和人格培养。在日常教学中，缺乏对学生的关爱和耐心，对学生的问题和困难不能及时给予帮助和指导。

（二）个别教师职业行为不够规范

个别教师存在违反师德师风的行为，如有偿补课、收受学生家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生等。这些行为严重损害了教师的形象，影响了教育的公信力，引起了学生、家长和社会的不满。

（三）师德师风建设长效机制不够完善

虽然学校建立了一系列师德师风建设制度，但在制度的执行和落实方面还存在一些问题。如师德师风考核制度不够科学合理，考核结果不能真实反映教师的师德表现；师德师风监督机制不够健全，对教师的日常行为缺乏有效的监督和管理。

（四）师德师风建设与教育教学工作结合不够紧密

在师德师风建设过程中，存在与教育教学工作“两张皮”的现象。师德师风建设活动大多停留在表面，缺乏与教育教学实践的有机结合，不能真正解决教育教学中存在的实际问题。

三、改进措施

（一）加强思想教育，提高教师认识

1.强化师德师风教育：进一步加强师德师风专题培训和集中学习，丰富学习内容，创新学习形式，提高学习效果。引导教师深刻认识师德师风建设的重要性，树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

2.开展师德师风主题教育活动：结合学校实际情况，开展形式多样、丰富多彩的师德师风主题教育活动，如师德师风讲座、师德师风案例分析会、师德师风演讲比赛等，激发教师的工作热情，增强教师的责任感和使命感。

（二）加强监督管理，规范教师职业行为

1.加大监督检查力度：建立健全师德师风监督机制，加强对教师日常行为的监督和管理。定期开展师德师风专项检查，对发现的问题及时进行整改。

2.严肃查处违规行为：对违反师德师风的行为，