中职音乐鉴赏与实践第四单元《音乐与人生》第二节《建设者礼赞》教学设计.docx

中职《音乐鉴赏与实践》第四单元《音乐与人生》

第二节《建设者礼赞》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1．了解音乐要素对音乐情感表达的塑造手法和作用。

2．理解相关作品的创作背景、音乐文化和应用场景。

能力目标：

欣赏相关音乐作品，提升个人表演和欣赏能力。

情感态度和价值观：

感受歌唱气息、歌唱方法、情感表达，激发学生用音乐表达情感的意愿。

【教学重点】

学习歌曲、乐曲对音乐情感的塑造手法和作用。

【教学难点】

在歌唱等艺术表现中展示出劳动者的精神风貌。

【教学方法】

聆听体验法、讲授法、演示法、对比法、分析法等。

【教学设备】

多媒体课件等。

【教学过程】

科目

音乐

课程类型

鉴赏课

授课时间：年月日

年级

授课内容

第四单元《音乐与人生》

单元总课时

3

分课时

1

课题

第二节《建设者礼赞》

教学目标

知识目标

1．了解音乐要素对音乐情感表达的塑造手法和作用。

2．理解相关作品的创作背景、音乐文化和应用场景。

能力目标

欣赏相关音乐作品，提升个人表演和欣赏能力。

情感态度和价值观

感受歌唱气息、歌唱方法、情感表达，激发学生用音乐表达情感的意愿。

教学重点

学习歌曲、乐曲对音乐情感的塑造手法和作用。

教学难点

在歌唱等艺术表现中展示出劳动者的精神风貌。

教学方法

聆听体验法、讲授法、演示法、对比法、分析法等。

教学设备

多媒体课件等。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

作品

《祖国不会忘记》

一、导入

你知道的职业有哪些？你以后想成为哪个领域的工作者？在你听过的音乐作品中，哪些作品是表达对劳动人民的赞颂的？

二、新课

（一）欣赏《祖国不会忘记》1.聆听与感悟。

聆听音乐作品《祖国不会忘记》，感受它的气势与情绪，并根据歌词分析这首歌曲赞颂了哪个领域的工作者。

2.唱奏表演。

注意学唱歌曲附点部分和延长音部分。齐唱歌曲，演唱时注意弱进，然后渐强，

轻松交流，流露真情实感。

朗诵歌词。

带着问题，聆听、对比。

以4人为一组练唱，分小组合练，

在谈话中了解学生的职业理想。

通过歌词，引导学生感悟劳动最光荣，行行出状元。

做中学、展中

作品

《我为祖国献石油》

最后强收，体会齐唱的气势与魅力。

3.分析欣赏。

作品的两个乐段在节奏、音区、情感表达方面有什么不同？

讨论：这首作品没有指明职业，大家能感受到自己和这首作品的关系吗？为什

么？

（二）欣赏《我为祖国献石油》1.聆听与感悟。

聆听歌曲，感受石油工人豪迈乐观的情绪和战天斗地的革命精神。

2.唱奏表演。

演唱歌曲，注意情绪饱满、吐字清晰，注意延长音的节拍。

“跨”字和“骏”字的演唱特点是什么？

3.分析欣赏。

这首歌曲感情炽热、乐观豁达，洋溢着石油工人为祖国建设事业一往无前的奋斗精神。谱例中的四个乐句速度较快，节奏明快而富有弹性，生动刻画了石油工人的豪迈气概。“跨骏马”的“跨”字，采用了下滑音，既符合汉语的声韵，又铿锵有力。

4.文化理解。

“有条件要上，没有条件也要上”的响亮口号是什么提出的？表现了怎样的精

神？

小组展示。

思考如何表现出歌曲的气势。

对比聆听、哼唱、齐唱。

讨论，回答问题。

初听歌曲，说出自己心目中的石油工人是什么样的人。

看教材旋律片

段，尝试视谱哼唱歌唱。

回答问题。

在欣赏中体会对石油工人的赞

颂。

查阅资料，回答问题。

学，在音乐表现中加强对音乐的理解和表达。

问题牵引，知识辅助，帮助学生更好地欣赏作品。

引导聆听、理解，基于感悟回答。

音乐表达和情感表达建立关联。

作品

《时代号子》

小结

这首作品是讴歌“铁人”王进喜一个人吗？

（三）欣赏《时代号子》1.聆听与感悟。

聆听歌曲《时代号子》，想一想作品表现的是哪一类劳动者群体。

2.唱奏表演。

学唱这首歌曲，并练习用齐唱、轮唱等方式演唱。

有能力的同学，可以尝试编制多声部合唱。

3.分析欣赏。

《时代号子》是一首以礼赞劳动者、礼赞劳动美、礼赞新时代为主题的音乐作品。它的创作很有特点，乐句短小精悍，情绪昂扬向上，主题简洁明了，讴歌了新时代以来，成千上万产业工人朴实热情的性格、脚踏实地的敬业精神以及“奋斗才会有幸福”的坚定信念。主歌坚定执着、踏石留印，副歌宽广豪迈、激昂澎湃，具有很高的艺术性和传唱性。

拓展：

这首歌曲在哪些场合出现过？尝试在队形表演中歌唱此曲。

总结：本节课我们在音乐作品中感受到了不同职业劳动者的热情性格、敬业精神和坚定信念。希望同学们在今后的生活工作中，能够心有火种，乐观前行。

聆听，回答问题。

分组练唱，唱出