Unit 4 My Favourite Subject Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容

本节课教学内容为人教版七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d。本部分主要围绕“我最喜欢的科目”这一主题，通过听、说、读、写等活动，让学生了解并掌握描述自己喜欢科目的方法，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。具体内容包括：听录音，理解对话内容；根据听力内容，完成填空题；阅读短文，回答问题；根据短文内容，进行角色扮演。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：1）语言理解与表达能力的提升，通过听力和口语活动，让学生能够理解并表达关于个人兴趣的话题；2）跨文化交流意识的增强，通过角色扮演活动，让学生学会尊重他人的观点，并在英语交流中展示礼貌和合作精神；3）自主学习能力的培养，通过阅读和填空练习，激发学生对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经接触并学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在之前的学习中，他们对描述个人喜好和兴趣的词汇有所了解，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着一定的兴趣，尤其对与个人生活相关的话题更感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的合作意识和团队精神，愿意参与互动式学习活动。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在听力和口语表达方面可能存在困难，尤其是在理解长句和进行流利口语表达时。此外，对于不同文化背景下对科目的偏好和态度，学生可能需要更多的背景知识和理解。在阅读理解方面，学生可能对文章结构不熟悉，影响了对文章主旨和大意的把握。针对这些挑战，教师应提供足够的指导和练习机会，帮助学生克服困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：人教版英语网络教学平台

-信息化资源：英语听力材料、电子教材、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片、图片卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于不同学生喜欢的科目的短视频，引导学生思考并讨论自己最喜欢的科目是什么。

2.提出问题：教师提问：“Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”（你最喜欢的科目是什么？为什么你喜欢它？）

3.学生回答：邀请几位学生分享自己的喜好，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解描述自己喜欢科目的常用词汇和句型。

2.举例说明：教师用简单的例子展示如何用英语描述自己的喜好，如：“Ilikemathbecauseitsinterestingandchallenging.”（我喜欢数学，因为它既有趣又具有挑战性。）

3.学生跟读：教师引导学生跟读例句，巩固发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放一段关于不同学生喜欢科目的听力材料，让学生回答问题，如：“Whatisthestudentsfavoritesubject?”（学生的最喜欢的科目是什么？）

2.填空练习：教师给出一段关于个人喜好的短文，让学生根据所学词汇和句型进行填空。

3.词汇卡片：教师分发词汇卡片，让学生通过游戏的方式进行词汇复习。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于个人喜好的问题，如：“Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”（你最喜欢的科目是什么？为什么你喜欢它？）

2.学生回答：邀请几位学生分享自己的喜好，教师给予肯定和鼓励。

五、角色扮演（5分钟）

1.教师分组：将学生分成小组，每组4-5人。

2.角色分配：教师给出角色分配，如：A学生扮演数学爱好者，B学生扮演音乐爱好者等。

3.情景模拟：每组学生根据分配的角色进行情景模拟，描述自己喜欢科目的原因。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.学生反馈：教师邀请学生分享本