3.1 岩石与土壤的故事（教学设计）-四年级科学下册（教科版）.docx

课题

3.1岩石与土壤的故事

课时

1

授课时间

授课班级

教学目标

科学观念：

1.知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。

科学思维：

1.运用分析、推理等方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。

探究实践：

1.在阅读资料的过程中能获取岩石和土壤的相关信息，并能根据信息推理岩石和土壤背后的故事。

态度责任：

1.发展研究岩石和土壤的兴趣。

2.愿意倾听，积极分享。

3.认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。

教学重点

了解岩石和土壤背后的故事。

教学难点

根据视频、图文资料了解岩石和土壤背后的故事，分析、推理出它们记录下地球形成演变的历史。

教学准备

多媒体课件、岩石标本、土壤样本、活动记录单

教学环节

教学活动

设计意图

二次备课

聚焦

课件出示高山照片，引导学生观察。

教师谈话：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。

教师提问：你观察过岩石和土壤吗？你知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？

启发学生思考，了解学生的前概念，同时激发学生探究岩石和土壤奥秘的强烈好奇心。

探索

活动一：观察并描述采集到的岩石和土壤

布置学生课前收集一些岩石和土壤。

组织学生分组观察、记录、交流，教师巡视指导。

班级内汇报交流观察结果。

师生交流岩石和土壤的来源地及它们的用途。

活动二：了解岩石和土壤背后的故事

教师谈话：岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。

课件依次出示教材中的几幅插图及相关文字资料，引导学生阅读。

课件出示土壤的剖面图，并依次讲解各层的结构。

教师讲授：土壤的形成是一个极其漫长的过程。例如，要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。

活动三：整理我们知道的知识

组织学生分组讨论，并用气泡图的形式对岩石和土壤进行总结。

班级内汇报交流，共同完善。

通过收集岩石和土壤，培养学生对岩石和土壤的研究兴趣。

提供有结构的、能让学生展开充分探究的岩石和土壤，是保证本课教学顺利进行的关键。

通过了解四幅插图的故事，让学生认识到岩石和土壤是研究地球运动变化历史的重要客观依据。

把学生个人的学习所得加以汇总，形成一个全班同学都能达成共识的班级记录单

研讨

你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？

我们可以从岩石和土壤中知道什么？

你知道岩石和土壤各有哪些用途？

加深学生对岩石和土壤的理解。

拓展

指导学生寻找合适的地方开展岩石和土壤的调查。

播放《安徽省地质博物馆宣传片》，鼓励学生假期参观。

让学生能从书本中获取的知识走向实际应用，关注自己的生活环境。

板书设计

3.1岩石与土壤的故事

1.分布广

2.形成慢

3.用途多

教学反思