冀人版科学（2017）六年级上册6.24《创意车模大比拼三》教学设计.docxVIP

冀人版科学（2017）六年级上册6.24《创意车模大比拼三》教学设计

授课内容

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设计思路

同学们，今天我们要来一场创意车模大比拼！????这节课，我们将运用冀人版科学六年级上册6.24的内容，通过小组合作，发挥你们的想象力，制作出独特的车模。??我会引导你们从观察、分析、设计到制作，一步步完成这个挑战。课堂上，我会鼓励你们大胆表达，积极交流，让我们一起在科学的世界里尽情探索吧！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对简单机械和动力原理有了初步的了解，能够识别常见的简单机械，如杠杆、滑轮等，并知道它们在生活中的应用。此外，对于基本的物理概念，如力、运动、平衡等，也有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对科技和动手实践充满好奇，他们对制作车模这样的活动表现出浓厚的兴趣。在能力方面，他们具备一定的观察能力、分析能力和动手能力。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作车模的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂机械结构的理解不够深入，导致设计时的创新性不足；二是动手操作能力有限，可能无法完成精细的零件组装；三是时间管理能力不足，导致任务完成不完整。针对这些挑战，我将通过小组合作、逐步引导和及时反馈来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀人版科学六年级上册6.24《创意车模大比拼三》的教材，以便他们跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与车模设计相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解车模的结构和功能。

3.实验器材：准备必要的工具和材料，如剪刀、胶水、小型电机等，确保学生能够动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，方便学生进行小组合作和动手操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢汽车吗？想象一下，如果你们可以设计一款独一无二的汽车，它会是什么样子的呢？今天，我们就来开启一场创意车模大比拼的奇妙之旅！????

-回顾旧知：记得我们之前学习过关于简单机械和动力原理的知识，比如杠杆、滑轮，还有力的作用和运动变化。今天我们要把这些知识用到车模的设计中。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解车模设计的基本原理，包括动力源的选择、传动系统的设计、车架结构的稳定性等。

-举例说明：我会展示一些经典的车模设计案例，分析它们的优缺点，让学生们对车模设计有一个直观的认识。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“如何使车模在斜坡上稳定行驶？”或者“如何设计一个省力的传动系统？”，通过讨论激发学生的思维。

3.动手实践（约20分钟）

-学生活动：每组学生将根据之前的学习和讨论，开始动手制作自己的车模。我会指导学生如何正确使用工具，如何安全地进行操作。

-教师指导：在学生实践过程中，我会巡回指导，针对学生的具体问题提供解答和帮助。同时，我会鼓励学生互相学习，共同进步。

4.工作坊时间（约30分钟）

-学生活动：在这个阶段，学生将继续完善自己的车模，并开始进行初步测试。

-教师指导：我会提供一些测试的标准和方法，如计时、稳定性测试等，让学生们了解如何评估自己的作品。

5.成果展示与评价（约15分钟）

-学生活动：每组将展示自己的车模，并说明设计理念和工作过程。

-教师评价：我会对每个小组的作品进行评价，不仅关注外观设计，还注重功能实现和创新性。同时，我也会鼓励学生之间的互评，学习他人的优点。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过这节课的学习和制作，我们不仅学到了车模设计的基本知识，还锻炼了我们的动手能力和团队协作精神。希望同学们能够将这些知识和技能应用到日常生活中去。

-反思：我会引导学生思考自己在制作过程中遇到的问题和解决方法，以及从中学到了什么，如何将这些经验应用到未来的学习中。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的科学探究精神、创新思维和团队协作能力，同时确保教学活动符合学生的认知水平和实际操作能力。

知识点梳理

1.车模设计的基本原理

-动力源的选择：了解不同动力源的特点和应用场景，如电池、橡皮筋等。

-传动系统的设计：学习齿轮、链条等传动元件的工作原理和设计方法。

-车架结构的稳定性：掌握车架材料的选择、结构设计以及平衡调整的方法。

2.简单机械与车模设计

-杠杆原理：了解杠杆的分类、力臂和力矩的关系，以及如何在车模设计中应用杠杆。

-滑轮原理：学习滑轮的种类、滑轮组的应用，以及如何在车模中设计滑轮系统。

-轮轴原理：掌握轮轴的组成、旋转运动的特点，以