《幼儿园健康教育活动设计与指导》第二部分 第一章　幼儿园身体认知教育活动的设计与指导.pptx

第二部分

幼儿园健康教育活动指导

目录

第一章幼儿园身体认知教育活动的设计与指导

第一节幼儿园身体认知教育概述

第二节幼儿园身体认知教育的实施

第三节幼儿园身体认知教育活动设计与指导案例评析

第一章

幼儿园身体认知教育活动的

设计与指导

第一节幼儿园身体认知教育概述

一、幼儿园身体认知教育的目标

(一)幼儿园身体认知教育的总目标

在认识身体主要器官形态、结构和功能的基础上，了解常见疾病的简

单知识，具有保护自己(和他人)身体器官的意识，并学习和掌握保护自

己(和他人)身体健康的基本方法。

1.3~4岁(小班)

①了解身体的外形结构，知道其名称；②认识并学习保护五官，知道不把异物放入耳、鼻、口内；③身高体重适宜，在提醒下能自然坐直、站直，不害怕各种身体检查和各种预防接种；④知道自己的性别。

2.4~5岁(中班)

①认识身体的外部主要器官，了解其功能及保护方法。②身高和体重适宜；在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势；知道预防接种的重要性，逐步形成乐于接受疾病预防和治疗的积极态度和行为；不乱吃药物。③知道处理常见外伤最简单的方法。

3.5~6岁(大班)

①进一步认识身体主要内部器官，知道其主要功能，了解简单的保护方法；②了解身体部分系统(如消化系统)的简单运行原理，知道一些保护方法；③身高和体重适宜，经常保持正确的站、坐和行走姿势；懂得预防常见疾病的常识；④初步具有

性别角色意识。

1.认识身体和保护身体的教育

2.常见疾病防治教育

3.性启蒙教育

二、幼儿园身体认知教育的内容

第二节幼儿园身体认知教育的实施

一、幼儿园身体认知教育的原则

(一)科学性原则

(二)整体性原则

(三)发展适宜性原则

(四)正面教育原则

(五)关注全体，照顾

个体原则

二、幼儿园身体认知教育的特点

(一)隐蔽性

(二)长效性

三、幼儿园身体认知教育的途径

(一)专门的身体认知教育活动

(二)生活中的身体认知教育

(三)家庭、幼儿园、社会合作形成教育合力

(一)行

为练习法

(五)感

知体验法

四、幼儿身体认知教育的方法

(三)情

境表演法

(四)讨论评议法

(二)讲解演示法

五、教师在开展幼儿身体认知时的注意事项

(一)积累扎实的幼儿卫生学知识

(二)集体教育与个别教育相结合

(三)与其他领域教育的融合

(四)常抓不懈，持之以恒

(五)发挥教师主导作用

(六)尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用

第三节幼儿园身体认知教育活动设计与指导案例评析

一、认识身体与保护身体教育案例

二、疾病防治教育案例

三、性启蒙教育案例