二年级语文上册 课文7 23纸船和风筝教学设计 新人教版.docxVIP

二年级语文上册课文723纸船和风筝教学设计新人教版

授课内容

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进课文《23纸船和风筝》的世界。想象一下，一个阳光明媚的下午，我们手捧彩色的纸船和风筝，感受着童年的快乐。我会带着你们一起走进课文，感受文字的魅力，体验阅读的乐趣。我们要边读边思考，边玩边学，让语文课堂变得生动有趣，就像我们在户外放飞风筝一样自由自在！?????

核心素养目标

培养学生对传统文化的认同感，提升审美鉴赏能力。通过阅读《纸船和风筝》，让学生感受文字与图画结合的美感，锻炼想象力和创造力。同时，引导学生学会表达自己的情感，增强语言文字运用的能力，为日后的写作打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《纸船和风筝》中的故事情节，把握人物情感变化。

②学习生字词，正确读写“纸船”、“风筝”、“飘荡”等词语，积累词汇。

③通过朗读和讨论，体会作者对童年生活的怀念和对美好事物的赞美。

2.教学难点，

①分析课文中的比喻和拟人手法，理解其表达效果。

②学会从不同角度思考问题，理解故事背后的深层含义。

③培养学生的想象力和创造力，鼓励他们用画笔描绘出心中的纸船和风筝。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校图书馆资源库、在线教育平台（如国家教育资源公共服务平台）

-信息化资源：课文朗读音频、图片素材库（纸船、风筝等）

-教学手段：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、PPT课件

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇充满童趣的课文——《纸船和风筝》。在开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下一个阳光明媚的下午，我们在河边放风筝，手里拿着五彩斑斓的纸船，感受着大自然的美好。现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进这篇课文，看看作者是如何用文字描绘出这个美好的场景的。

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.小组交流：请同学们与身边的同学交流，说说你对这篇课文的第一印象是什么？

3.教师总结：同学们，通过你们的交流，我发现大家对这篇课文的第一印象都很美好，感受到了作者对童年生活的怀念。

三、精读课文，深入理解

1.学习生字词

-请同学们找出课文中不认识的生字词，并用自己喜欢的方式记住它们。

-教师讲解生字词的含义和用法，如“飘荡”、“五彩斑斓”等。

2.理解故事情节

-请同学们找出课文中纸船和风筝的来历，以及它们在故事中的重要作用。

-教师引导学生分析故事情节，如纸船和风筝是如何成为朋友，又是如何帮助彼此实现愿望的。

3.体会作者情感

-请同学们朗读课文中的关键句子，感受作者对童年生活的怀念和对美好事物的赞美。

-教师引导学生分析作者的情感变化，如从快乐到失落，再到重拾希望。

四、拓展延伸，提升素养

1.画一画：请同学们发挥想象力，画出自己心中的纸船和风筝，并简要描述它们的故事。

2.写一写：请同学们以“我的纸船和风筝”为题，写一篇短文，表达自己对童年生活的回忆和对美好事物的向往。

3.分角色朗读：请同学们分组，分别扮演课文中的角色，进行分角色朗读，感受角色的情感变化。

五、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《纸船和风筝》这篇课文，感受到了作者对童年生活的怀念和对美好事物的赞美。在今后的生活中，我们要珍惜美好的时光，学会关爱他人，让我们的生活充满阳光。

六、布置作业

1.请同学们回家后，与家人分享今天的学习内容，并一起讨论你对这篇课文的理解。

2.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

3.请同学们完成拓展延伸的作业，将所学知识运用到实际生活中。

七、课后反思

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《童年往事》：介绍不同文化背景下的童年故事，让学生了解不同地域的童年生活。

-《风筝飘荡的天空》：收录了关于风筝的历史文化知识，以及不同风筝的制作方法。

-《纸艺的世界》：介绍纸艺的历史和种类，引导学生了解纸船的制作技巧和艺术价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生收集关于风筝和纸船的图片、故事，在下节课上与同学们分享。

-布置学生利用课外时间，制作一个纸船或风筝，并在课堂上展示自己的作品。

-引导学生研究风筝和纸船在不同文化中的象征意义，如风筝代表希望，纸船代表愿望等。

3.设计实践性作业：

-举办“风筝与纸船文化节”，让学生亲手制作风筝和纸船，并在校园内进行展示和放飞。

-组织学生参观风筝博物馆或纸艺展览，实地了解风筝和纸船的制作工艺和历史文化。

4.创设情境，激发学生的创造力和想象力：

-设定一个主题，如“假如我有一只纸船”，让学生发挥想象力，