2《我们的班规我们订》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

2《我们的班规我们订》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天咱们这节课要来聊聊《我们的班规我们订》这个话题。首先，我们要明白，班规不是老师单方面制定的，而是咱们大家一起参与、共同制定的。这样，咱们遵守班规的时候，心里也会觉得更舒服，更愿意去遵守。所以，这节课，咱们就要学会如何提出自己的意见，如何和同学们一起制定出既公平又实用的班规。让我们一起动动脑筋，让我们的班级更加和谐吧！???

核心素养目标

1.**法治意识**：认识到规则的重要性，学会尊重和维护集体规则。

2.**民主参与**：学习在集体中表达意见，体验民主决策的过程。

3.**沟通能力**：通过讨论和协商，提升表达观点和倾听他人意见的能力。

4.**社会责任**：意识到个人行为对集体的影响，培养对集体负责的态度。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**明确班规的意义**：强调班规对于维护班级秩序、营造良好学习环境的重要性。

-**制定班规的参与性**：指导学生理解班规不是单方面制定，而是需要全体同学共同参与的过程。

-**班规内容的合理性**：引导学生思考班规内容应公平、合理，符合全体同学的利益。

2.**教学难点**

-**表达个人意见**：部分学生可能不习惯在集体中表达自己的看法，需要教师引导和鼓励。

-**协商与妥协**：在制定班规时，如何平衡不同学生的意见，达成共识，是教学难点。

-**规则执行的持续性**：帮助学生理解制定班规后，如何确保规则的长期执行，避免规则成为一纸空文。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与班规相关的图片、视频，以及班级讨论记录表。

3.教室布置：设置小组讨论区域，并准备黑板或白板用于展示讨论结果。

教学过程

1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的班级就像一个小小的社会，而班规就是这个社会的规则。今天，我们就来聊聊如何制定我们自己的班规。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于规则的知识吗？让我们一起回顾一下，看看哪些规则对我们班级很重要。

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：首先，我会详细讲解班规的意义和重要性，让大家明白为什么制定班规对班级的和谐至关重要。

-举例说明：我会通过一些班级中发生的真实故事，让大家看到没有班规的班级可能出现的混乱情况。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，比如“你认为一个好的班规应该包含哪些内容？”让学生们分组讨论，并邀请各小组分享他们的讨论结果。

3.**制定班规（约15分钟）**

-分组讨论：我将学生分成小组，每个小组负责制定一部分班规。我会提供一些关键词和话题，如“课堂纪律”、“个人卫生”、“团队合作”等。

-汇报分享：每组派代表向全班汇报他们的班规草案，其他同学可以提出意见和建议。

-整合意见：我们将所有小组的意见整合起来，讨论并修改班规，确保每一项都公平合理。

4.**巩固练习（约10分钟）**

-学生活动：我会让学生们尝试用刚刚制定的班规来解决一些假设的班级问题，如“如果有人在课堂上大声喧哗怎么办？”

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保他们能够正确应用班规。

5.**总结与反思（约5分钟）**

-总结：我会带领学生回顾今天的学习内容，强调班规的重要性和制定班规的过程。

-反思：让学生们思考，他们从今天的活动中学到了什么，以及如何在自己的日常生活中遵守规则。

6.**课后作业（约5分钟）**

-我会布置一个课后作业，让学生们思考并写下他们对自己在班级中的行为准则，以及他们如何帮助维护班级的和谐。

整个教学过程将以学生的参与和互动为核心，鼓励他们积极思考，提出建议，并在实践中学习如何制定和遵守班规。

教学资源拓展

1.**拓展资源**

-**班规案例研究**：收集不同班级的班规案例，包括成功和失败的例子，让学生分析这些案例，了解班规的实际应用和影响。

-**班级管理书籍**：推荐一些关于班级管理的书籍，如《班级管理的艺术》等，供学生和家长阅读，以获得更多关于班级管理的见解。

-**法律知识普及**：介绍一些基本的法律知识，如公民的权利和义务，让学生了解法律在班级管理中的作用。

2.**拓展建议**

-**角色扮演活动**：组织学生进行角色扮演，模拟班级中可能出现的冲突情景，让学生在模拟中学习如何制定和执行班规。

-**班级文化建设**：鼓励学生参与班级文化的建设，如设计班级标志、口号等，让学生在参与中增强集体荣誉感。

-**家长参与**：建议家长