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【推荐】校园欺凌预防和处理制度

为有效预防校园欺凌事件的发生，维护和确保学校的安全稳定，保障学生的身体健康和合法权益，特制定本制度。

校园欺凌的界定

校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。包括但不限于以下方面：

1.肢体欺凌：推搡、拳打脚、踢踹、抢夺或损坏财物等物理攻击行为。

2.语言欺凌：辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意中伤等。

3.社交欺凌：孤立排挤他人、散布谣言、恶意离间人际关系等。

4.网络欺凌：通过网络平台，如社交软件、论坛等发布恶意言论、图片、视频等，对他人进行攻击、诋毁。

预防措施

1.宣传教育

开展专题教育：每学期开展不少于两次的校园欺凌专题教育活动，通过校会、班会、专题讲座等形式，向学生普及校园欺凌的危害、预防方法及应对措施。邀请公安、司法等部门专业人员进行法治教育，增强学生的法律意识和法制观念。

加强品德教育：将品德教育融入日常教学中，培养学生的同情心、同理心、责任感和团队合作精神，引导学生树立正确的价值观和道德观，尊重他人，与人为善。

营造校园文化氛围：通过校园广播、宣传栏、黑板报等多种渠道，宣传友善、互助、包容的校园文化，弘扬正能量，营造和谐、文明的校园环境。

2.师资培训

定期组织教师培训：每学年组织不少于一次的校园欺凌预防和处理专项培训，使教师了解校园欺凌的特点、识别方法和干预策略，提高教师对校园欺凌事件的敏感度和处理能力。

增强教师责任意识：明确教师在校园欺凌预防和处理中的职责，要求教师关注学生的日常行为和心理状态，及时发现和干预潜在的欺凌行为。

3.家校合作

建立家校沟通机制：通过家长会、家长学校、家访等形式，加强与家长的沟通与联系，向家长宣传校园欺凌的相关知识和危害，指导家长正确教育孩子，培养孩子良好的品德和行为习惯。

鼓励家长参与学校管理：邀请家长参与学校的校园欺凌预防工作，如成立家长志愿者队伍，协助学校开展校园安全巡逻等活动，共同营造有利于学生健康成长的环境。

4.安全管理

加强校园安全保卫：完善校园安全保卫制度，加强校园巡逻，特别是在课间、午休、放学后等重点时段和教学楼角落、厕所、操场等重点区域，确保校园安全无死角。

优化校园环境：合理规划校园空间布局，改善校园设施设备，保持校园环境整洁、美观、舒适，减少因环境因素引发的矛盾和冲突。

建立安全预警机制：通过设立举报信箱、开通举报电话、建立网络举报平台等方式，畅通学生反映问题的渠道，及时发现和掌握校园欺凌的线索和动态。

处理流程

1.及时发现与报告

教师发现：教师在日常教学和管理过程中，如发现学生存在欺凌行为或有欺凌倾向，应立即制止，并及时向学校相关部门报告。

学生报告：鼓励学生发现校园欺凌行为后，及时向教师、班主任或学校保卫部门报告。对报告欺凌行为的学生给予保护和奖励。

家长报告：家长如发现自己孩子遭受欺凌或知晓其他学生存在欺凌行为，应及时与学校取得联系，向学校反映情况。

2.调查核实

成立调查小组：学校接到报告后，应立即成立由学校领导、班主任、心理教师、保卫人员等组成的调查小组，对事件进行全面、深入的调查。

收集证据：调查小组通过与涉事学生、证人谈话，查看监控录像、相关物品等方式，收集与欺凌事件有关的证据，还原事件真相。

形成调查报告：调查结束后，调查小组应形成详细的调查报告，包括事件的时间、地点、经过、涉事人员、造成的后果等内容，并提出处理建议。

3.处理措施

对欺凌者的处理：根据欺凌行为的严重程度，对欺凌者采取相应的处理措施。

情节较轻的，由学校对欺凌者进行批评教育，要求其向被欺凌者赔礼道歉，并写检讨书保证不再犯。

情节较重的，给予纪律处分，如警告、严重警告、记过等，并通知家长到校配合教育。同时，安排心理教师对欺凌者进行心理辅导，帮助其认识自己的错误，改正不良行为。

情节严重、屡教不改的，学校可按照有关规定，将其转至专门学校进行教育矫治；涉及违反治安管理或涉嫌犯罪的，移交公安机关依法处理。

对被欺凌者的保护与帮扶：及时对被欺凌者进行身体检查和心理评估，如有身体损伤，安排就医治疗；如有心理创伤，安排专业心理教师进行心理辅导和干预，帮助其恢复身心健康。同时，加强对被欺凌者的保护，避免其再次受到欺凌。

对旁观者的教育：对事件的旁观者进行教育，引导他们树立正确的价值观和是非观，鼓励他们在遇到欺凌行为时，勇敢地站出来制止或报告，不做冷漠的旁观者。

4.后续跟踪

建立跟踪档案：为涉事学生建立跟踪档案，记录其行为表现、心理状态、教育转化情况等，以便及时了解学生的变化，调整教育策略。

定期回访：定期对涉事学生及其家长进行回访，了解学生在家庭和学校的表现，听取家长的意见和建议，共