老人与海鸥课件：识字.pptxVIP

老人与海鸥课堂合作者:芒市三小168班全体师生

人与动物01.走进第七组01.

小小识字员

预习检查塑料（sùshuò）饼干（bǐnbǐng）撮起嘴（cuōzuō）亲昵（nínì）抑扬顿挫（zuòcuò）营地（yíngyín）√√√√√√

生字宝宝：塑谱挫吉饼抑歇营sùbǐngpǔyìcuòxiējíyíng

谱（乐谱）（谱曲）抑（抑制）（压抑）贰塑（塑料）（塑像）饼（饼干）（月饼）壹吉（吉利）（吉祥）营（军营）（营地）肆挫（挫折）（受挫）歇（歇手）（歇息）叁

塑料饼干节奏乐谱吉祥01翠湖褪色城郊驻足滇池02盘旋遗像瞻仰守灵漩涡03灵堂抑扬顿挫相依相随意想不到04词语大集汇：

说意猜词：相互依靠，相互跟随。环绕着飞或走。没有料到，形容十分意外。声音高低起伏和停顿转折。形容海鸥很多，形成了螺旋形。守在灵床或灵位的旁边。（相依相随）（盘旋）（意想不到）（抑扬顿挫）（漩涡）（守灵）

小小朗诵家

做到读准字音，读通句子。开火车读课文

小组pk

一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。01海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像是前来瞻仰仪容的亲属。02海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。03当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑了过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得离我们很近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。04在情境中读好这些句子：

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朋友告诉我们这位老人常常步行二十里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。01朋友告诉我们这位老人每天步行二十里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。03朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人经常来，和海鸥就像亲人一样。02朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。04

扬帆逐梦主要内容：

扬帆逐梦1主要内容：本文通过描写老人生前喂食海鸥,呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地说话等事例，以及老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，肃立，鸣叫等悲壮画面，既表现了老人对海鸥无私的爱，又展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情！2

01扬帆逐梦02扬帆逐梦

同学们，课文可以分为两个意义段，首先是老人与海鸥相伴的故事，第二段是老人去世后的事，同学们想象一下如果本文的作者来到芒市三小，大家一起来问一问他：老人是什么样的人吧!01老人与海鸥02

写作背景：课文讲述的是发生在昆明翠湖边的一个真实的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。

A喂海鸥：在第几自然段?B

唤海鸥：在第几自然段?

亲切与海鸥说话：在第几自然段?

老人与海鸥句二句四总结句一句三资料

老人与海鸥相伴，海鸥与老人已经结下深情厚谊，那请问同学们，老人去世在那几个自然段？01下面请同学们默读这几个段，想一想老人去世后海鸥群发生了什么意想不到的事？02

海鸥送别老人１２３４返回

通过我们小组带领大家一起学习，我们已经剖析了全文，现在让我们一起回顾一下课文。

随着回顾的结束，我们小组的交流到此结束，让我们期待下一个小组的展示，请点评小组为我们提出宝贵意见

创读分享会

如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。

每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。

老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。

假如你就是一只被老人喂养并关心过的海鸥，你会对去世的