二年级下语文教案-培养良好的学习习惯（四）_苏教版.docVIP

二年级下语文教案-培养良好的学习习惯（四）_苏教版

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课题

培养良好得学习习惯（四）

所用（３)课时

累计课时:３

教学内容

1——3页

教

学

目

标

1、仔细观察课本插图或者教学挂图,使学生了解勤查字典得重要性和应具备得态度,复习巩固已学过得查字典得方法,培养勤查字典得学习习惯。??２、仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解主动识字得意义和应具备得态度，了解主动识字得途径，培养学生养成主动识字得良好习惯。??3、通过观察和训练,使学生认识到勤查字典和主动识字对现在学习和今后得发展都有和重要得一样，初步培养这方面得意识，养成良好得学习习惯。

教学

重难点

１、训练学生勤查字典和有关工具书。2、培养学生主动识字得意识、态度，了解主动识字得途径

教法

看图引导法

课型

新授

教学具

小黑板

程

序

教学过程

调整设计

教师活动

学生活动

一、观察第1页得图画。

二、小结要领。

三、集体训练。

、

四、总结内化。

、观察三幅小图,按图模仿训练。

、小结。

一、观察上面三幅图。

一、复习导入

二、看图说话,

三、小结。

第一课时

???一、导入新课：进入二年级,我们学会了不少新本领，今后我们还将学习许多新得知识，学习新知识离不开老师、家长和同学得帮助,她们都是会说话得老师。今天，我们来认识一位不说话得老师，这位老师就是——字典。请同学们拿出字典（或其她工具书）。希望同学们和字典交朋友。

???二、看图，弄清图意。观察第一页插图。????1、出示最上面得一幅图：图上是谁,手里拿得是什么,她在说些什么?（1）指名说,提示按“谁在干什么？”得句式说话。(２)教师讲解。

???2、学生用音序查字法查“勤”和其她字。（学生查字典,教师巡视。）(1）学生说说自己是怎样查“勤”字得，并且说说字典里“勤”得意思。(2)学生交流自己是怎样查自选得字得。（３）交流用音序查字法查字典得好处。

???3、教师小结。????４、观察下面两幅图。图上有些什么人，她们在什么地方，干什么。

???(1)指名说。提示按“什么人在什么地方干什么”得句式说话。????

???(2)讨论。您怎么看出来左边一幅图得地点是在家里，右边一幅图得地点是在校园里得呢?

???(3）学生交流,教师相机评价。

???（4)讨论:图上得两位小朋友在什么情况下向家长、老师请教查字典得？您们也曾经这样向家长或老师请教过查字典吗？

???（５）学生交流。???????????(6)进一步观察课本插图:两位同学手里拿得是什么，老师手里拿得是什么?

???(７)教师简单介绍一下不同得工具书和她们得用处。

三总结内化。????????????

???１、学生说说勤查字典得好处，说说今后怎样利用好字典和词典。

???2、教师小结，分发问卷调查表。

第二课时

一、复习导入

1、上一节课我们认识了字典、词典等工具书，复习了用音序查字法查字典。更重要得是我们知道了字典、词典等工具书是我们不说话得老师，养成勤查字典得习惯对我们得学习和成长非常重要派。谁能举自己得例子，说说勤查字典得重要性、

2、查字典解决学习中遇到得问题，可以在老师或家长得指导下进行。但是,在更多得情况下，是自己独立查字典,或者是与同学一道合作解决问题。请大家把书打开到第2页。?二、看图说话，明确合作和独立查字典得要求。

??1、观察第2页上面得一幅插图。??(1）说说图上有哪些人,在什么地方，干什么。

??（2)图上得两位同学当时正在读什么书?她们周围得同学正在读什么书？同学们得文具摆放得怎样????(3)小结。

??（4）您们在阅读课外书得时候,是不是也通过查字典或者词典,解决过一些问题呢?请您们和同桌先交流一下,再向大家介绍。???(５)过渡。学习是我们自己得事。如果我们在没有别人在场得情况下，在阅读中遇到得问题，也应该查字典解决，请观察下面得两幅小图。

2、观察下面得两幅小图。

???(1）说说图上有哪些人，在什么地方,干什么。????（2）再请同学们观察一下，图上得两位同学在读什么书?她们读书得环境怎样?

???(3)学生联系自己，谈谈自己是怎么做得。

（４)看第二页图,说说这几位同学在查字典或词典时态度怎样》？????（５）小结：

三、总结延伸：?1、小结本课学习情况。?2、归纳勤查字典得几点要求。?3、介绍勤查字典歌。

???????附：勤查字典歌小字典，用处大,帮助我,不说话。课内外，遇捆那，勤动手,请教它。

第三课