苏教版七下《松鼠》课件PPT.pptxVIP

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鼠松布丰01

布丰（1707—1788）

法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。作者简介：

科学小品又称文艺性说明文：题材新颖、文笔轻松活泼资料准确可靠、篇幅短小0102

你能读准以下生字吗？驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔藓táixi?n·····检查预习帽缨形·yīng树杈chà榉树jǔ榛子zhēn···

驯良：矫健：蛰伏：和顺善良。驯：顺服的。强壮有力。矫：强壮动物冬眠，潜伏起来不吃不动

松鼠的特征：漂亮01驯良02乖巧03讨人喜欢04(第2节）05（第3节）06（第4、5节）07三个特征的顺序能否调换，为什么？08

先看看我的“漂亮”：尾巴面容眼睛四肢身体坐姿清秀闪闪有光矫健轻快帽缨形、美丽翘吃相竖着身子、坐着用前爪送吃

回忆一下，我们在学习第二自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？01先读课文02再找出松鼠特点03从哪几方面体现特点04

树林晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不骚扰人类）（不伤害人畜）活动范围：（不侵犯人类）活动时间：再说说我的“驯良”：

评评我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法从搭窝特点上：选择窝址警觉性强叫声特点搭窝过程窝口设计跑跳敏捷

最后谈谈我的其他特征和用途哦！我不但讨人喜欢也很有用哦其他习性：生殖换毛梳理自身用途：肉、尾巴、皮

第一段能否把漂亮、驯良、乖巧这三个词的顺序调换？01再来议一议02不能，课文第2—5小节的内容就是根据这三个词的语序写的；先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的。03

（2——5节）（第6节）说明顺序：总括特点（第1节）具体介绍结构：补充说明由总到分

读一读，比一比松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体矫健，四肢轻快，比较敏捷，比较机警。一条粗大的尾巴向上翘起来。它们直竖着尾巴吃东西。

运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。描写松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”

2拟人化的手法人格化的描写5感情：会恨会恼3肖像：清秀的面容6习性：乖巧、驯良1生动的语言：4动作：练跑、编扎等

本文语言非常生动，增强了说明效果；同时说明文的语言更要求准确，请从文章中找出相应的例句来分别说明。组织讨论：

经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动说明文的语言要求是准确：品味语言：

用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。01它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。02

松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船。这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。

本文的特点:合理安排说明顺序（由表及里）。用拟人的手法生动的说明事物。语言准确。

松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。比较阅读：体会其与课文不同的语言风格