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探寻语文幸福课堂的构建之道：理论、策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育环境中，学生幸福感缺失的问题日益凸显。随着社会竞争的加剧，考试和升学的压力如同一座沉重的大山，压在中小学学生的肩头，使其背负着沉重的学业负担。作业堆积如山，自由时间被极度压缩，老师的严格督促、父母过高的期望值，都让学生们在学习过程中感受到“不幸福”，这种负面情绪严重影响着他们的健康成长。

从教育观来看，功利主义的盛行使得教育逐渐背离了其最本真的宗旨，沦为社会发展的工具。学校秉持陈旧的人才观和片面的教育质量观，过分追求升学率，将分数作为评价学生的最重要标准。这种功利主义教育价值观只关注教育对社会经济生产、