基于课堂实录剖析高中化学课堂对话教学的多维度特征.docx

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2025-04-25 发布于上海
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基于课堂实录剖析高中化学课堂对话教学的多维度特征

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育改革持续推进的大背景下，高中化学教育正经历着深刻的变革。2017年版高中化学课程标准以及2020年的修订，明确将培养学生的核心素养作为重点，强调学生的全面发展与终身学习能力，教学目标从单纯的知识传授转向对学生综合能力与科学素养的培育。传统的高中化学教学模式侧重于理论知识的灌输，教学方式较为单一，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考与探究的机会。这种教学模式虽然能让学生掌握一定的化学知识，但在知识的实际应用能力、创新思维和实践能力等方面存在明显不足，难以满足现代社会对人才的多元化需求。例如在学