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高中物理知识教学的教案

高中物理学问教学教案7篇

进入高一，每个人的学习压力都是直线上升的，所以平常的累尤

为重要。下面是为大家带来的高中物理学问教学教案7篇，盼望大家

能够喜爱！

高中物理学问教学教案（篇1）

一、教材分析

本节使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书《物理次必

修1）第3章第4节。本节内容是在同学学习力的图示、重力、弹力、

摩擦力等相关力学学问的基础上，进一步学习力的合成。教材首先借

助生活中常见的两种提水桶方式，运用等效替代的观点定性分析了合

力与分力的关系，然后启发同学结合试验来进一步探究合力与分力的

定量关系一一让同学切身体会合力与分力之间的量值关系，不再是简

洁的代数运算，而是遵从平行四边形定则一一这一普遍的矢量运算法

则。〃力的合成〃这一节，前接三种常见的刀，后续力的分解和力学一

些重要定律的应用，具有承上启下的作用。

本节课运用等效替代的思想来进行平行四边形定则的教学，因而培

育同学建立等效替代的概念是很重要的。

【教学目标】？

一（）学问目标

1、知道什么是分力、合力、力的合成、共点力。

2、能通过试验探究求合力的方法--的平行四边形定则。

3、初步体会等效替代的物理思想。

4、会用力的图不法求合力。

二（）过程与方法

1.通过合力与分力概念的建立过程，体会物理学中常用的讨论方法

-等效替代法。

2.通过探究求互成角度的两个力合力方法的过程，让同学体验科学

探究的过程。

三（）情感态度与价值观

1.体会规律思维和试验相结合讨论问题的方法，由此体验到科学讨

论的乐趣。

2.体会科学讨论中合作、沟通的重要性和必要性。

【教学重点】

让同学通过对试验探究的参加，熟悉互成角度的两个力合成的状况,

从而培育同学对物理现象的观看、归纳、总结力量。

【教学难点】

1.让同学了解等效替代法，熟悉等效替代的重要作用；

2.要求同学能在观看自然、生活现象中发觉问题，勇于探究自然现

象和日常生活中蕴含的物理学问。

【试验器材】

多媒体教学设备、实物投影仪、泡沫板、弹簧秤2个、橡皮筋1条

带（两个细线套）、白纸1张、图钉几个、三角板一对

【教学方法】

沟通与合作、分组试验、

二、学分析

高一同学已经学习了力的三要素、力的图示等物理学问和有关平行

四边形和三角形的几何学问，但是他们刚刚接触矢量，对矢量的运算

没有任何感性熟悉，没有任何生活阅历可供借鉴，他们习惯于标量的

代数运算，即使学习了位移、速度、加速度等矢量，也不涉及到矢量

运算，而是通过规定正方向将矢量运算变成了简洁的加减问题，没有

触及矢量运算。同时有些同学几何学问迁移力量较差，对力的平行四

边形定则的应用往往不习惯。意识到同学在这个问题上的困难，通过

小组探究方式教学，让同学在探究活动过程中获得切身体验，加深对

平行四边形定则的理解。一则，能提高同学科学素养，力的合成对同

学来说全新的学问，同学在探究活动过程中的体验真实而深刻，其效

果远非那种目标和路线都明摆着的形式化的探究活动可比。二则，同

学对矢量运算是完全生疏的，放慢教学过程，让同学在探究过程中感

受规律的形成过程，有利于同学更深刻的理解矢量的合成法则。

三、教学设计

【教学流程】

依据我校近两年来推广的自主学习这种教学模式，我设计了以上的

教学流程。自主学习主要是三大步。一、课前预习，做导学题纲，二、

2、上课沟通合作，将简洁的学问通过沟通解决掉。【教学设计说

明】我们的观点是：同学会的不用讲，同学自己能学会的自己学，同

学能相互沟通学会的相互沟通，我们只点拨重点、难点学问。

1、提前预习