八年级地理上册 2.1地形和地势教学实录2 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册2.1地形和地势教学实录2（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

八年级地理上册2.1地形和地势教学实录2（新版）新人教版。本节课主要围绕地形和地势的概念、类型及其对人类活动的影响展开，旨在帮助学生理解地形和地势的基本特征，培养学生观察、分析地理现象的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的地理思维和实际应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够培养地理空间思维，理解地形和地势对人类活动的影响，提升地理实践能力。同时，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强对地理环境的尊重和保护意识，形成可持续发展的观念。

学习者分析

三、学习者分析。1.学生已经掌握了一定的地理知识，如自然地理的基本概念、地图阅读等，但本节课的地形和地势内容属于较新概念，需要学生通过本节课的学习来加深理解。2.学生的学习兴趣可能因个人经历和兴趣点不同而有所差异，对自然景观和户外活动感兴趣的学生可能更易于理解和接受地形和地势的内容。学习能力方面，学生已有一定的抽象思维能力，但可能对复杂的地形地貌图的理解和记忆存在困难。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，需要通过地图、图像等视觉材料来辅助理解。3.学生可能遇到的困难包括对地形地貌概念的理解困难、对复杂地图的阅读困难以及将理论知识应用于实际情境的挑战。此外，学生的空间思维能力差异可能导致部分学生难以把握地形和地势的相对关系。

教学方法与策略

四、教学方法与策略。1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解地形和地势的基本概念，引导学生思考；2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地形地貌的“代言人”，增强互动性和趣味性；3.利用多媒体展示地形地貌图，结合实际案例，帮助学生直观理解地形和地势的特点；4.组织小组讨论，让学生分析地形和地势对人类活动的影响，培养学生的合作能力和分析能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同地形地貌的图片，提出问题：“同学们，你们知道这些地貌是如何形成的吗？它们对我们的生活有什么影响呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的地理基本概念，如地理位置、气候等，为新知识的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解地形和地势的定义、分类以及它们之间的区别。例如，介绍平原、山地、丘陵、盆地、高原等不同地形的特点。

-举例说明：通过具体例子，如我国地形地貌的分布特点，帮助学生理解地形和地势的概念。例如，讲解我国地形以山地、高原为主，平原、丘陵为辅的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨地形和地势对人类活动的影响，如农业、交通、城市布局等。

3.案例分析（约15分钟）

-展示我国不同地形地貌的案例，如长江三角洲平原、黄土高原等，让学生分析这些地形地貌的形成原因和特点。

-引导学生思考如何利用地形地貌的优势，发展当地经济，如农业、旅游业等。

4.地形地貌图绘制（约20分钟）

-分发地形地貌图，让学生根据所学知识绘制出不同地形地貌的示意图。

-教师巡视指导，帮助学生纠正错误，加深对地形地貌的理解。

5.地形地势与人类活动关系探究（约20分钟）

-引导学生思考地形地势对人类活动的影响，如农业、交通、城市建设等。

-分组讨论，让学生分析不同地形地势对人类活动的影响，如平原适宜农业发展，山地适宜旅游业等。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，及时给予指导和帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结地形和地势的基本概念、特点及对人类活动的影响。

-教师点评：对本节课的学习情况进行点评，强调地形和地势在地理环境中的重要地位。

8.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，让学生收集有关地形地势的资料，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解地形和地势的基本概念，如平原、山地、丘陵、盆地、高原等。

-学生能够识别和描述不同地形地貌的特点，如山地的陡峭、平原的平坦等。

-学生能够区分地形和地势的区别，理解地形是指地表的形态，地势是指地表的高低起伏。

2.能力提升：

-通过地图阅读和地形地貌图的绘制，学生的地理空间思维能力得到显著提升。

-学生能够运用地理知识分析地形地势对人类活动的影响，如农业布局、城市规划和交通线路选择。

-学生在小组讨论和案例分析中，提高了合作沟通能力和问题解决能力。

3.实践应用：

-学生能够将地形和地势的知识应用于实际情境中，如分析某个地区的自然条件对当地居民生活的影