[中学联盟]浙江省宁波市象山高塘学校七年级历史与社会上册教学设计：2.3.1人口与人种.docx

[中学联盟]浙江省宁波市象山高塘学校七年级历史与社会上册教学设计：2.3.1人口与人种

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

哎呀，今天咱们要来聊聊这个有趣的话题——“人口与人种”。这可是咱们七年级历史与社会课本上的一大亮点呢！说到人口，那咱们得从古至今地梳理一下，看看人口是如何随着历史的发展而变化的。而人种，更是让人好奇，咱们要揭开这个神秘的面纱，探索不同人种的形成原因和文化特点。嘿嘿，这节课可热闹了，让我们一起走进历史的长河，感受人类文明的多样性吧！??

核心素养目标

在本章节的学习中，我们旨在培养学生的历史意识，引导他们理解人口与人种的历史演变过程，提升他们的社会调查能力和跨文化交流意识。同时，通过探究不同人种的特点，培养学生的人文素养和尊重多元文化的态度，增强他们的民族自豪感和国际视野。这样的学习，不仅丰富了学生的知识体系，也助力他们成长为有社会责任感和世界公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生们，在之前的学习中已经对人口问题有了初步的了解，比如我国的人口数量、增长趋势等。然而，对于人种这一概念，他们可能还停留在表面认识，缺乏深入的历史和文化背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容与学生的生活实际息息相关，他们对人口与人种的话题通常表现出浓厚的兴趣。学生们在历史学科上的学习能力各异，有的善于记忆和总结，有的则更擅长分析和比较。他们的学习风格也多样，有的学生喜欢通过图表和数据来理解知识，有的则更倾向于通过故事和实例来感受历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生们可能会对复杂的历史事件和人物关系感到困惑，尤其是对于不同人种的形成和发展历程。此外，由于人种问题涉及敏感的社会和文化议题，学生们可能会在理解和接受多元文化方面遇到心理和情感上的挑战。因此，教师在教学中需要引导学生客观、理性地看待这些议题，培养他们的批判性思维和同理心。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、录音笔、历史图片和地图数据库。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

-信息化资源：历史人口数据统计图表、人种分布的地理信息系统（GIS）地图、相关历史纪录片和视频资料。

-教学手段：实物教具（如不同人种的代表性文物或模型）、小组讨论卡片、历史角色扮演剧本。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校内部网络教学平台发布预习资料，包括PPT展示的历史人口数据、视频介绍不同人种的起源和分布情况，以及相关的历史背景资料。

-设计预习问题：围绕“人口与人种”这一主题，设计问题如“不同人种是如何形成的？”“人口增长对历史发展有哪些影响？”等，鼓励学生思考并记录自己的初步见解。

-监控预习进度：通过平台的学习进度跟踪功能，以及课堂上的随机提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解人口与人种的基本概念。

-思考预习问题：学生在阅读过程中思考问题，记录下自己的疑问和思考，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题以电子文档形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“世界各地的奇特人种”为主题的视频作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解人种的分类、分布以及人类起源的相关知识，如“智人与现代人的关系”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂所学，探讨不同人种的特点和影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师的讲解和课堂活动。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：在讨论中提出问题，与同学和老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人口与人种的知识点。

-通过实践活动，提高学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与人口与人种相关的分析题，要求学生结合历史背景分析不同人种的发展。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、纪录片和在线课程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反